Как дать ребенку всё без денег и связей

Коммуникативные навыки, умение читать нотации, умение отличать просьбу, совет и требование, умение задавать вопросы, метод активного слушания и «Я-сообщение» с правилами и наказаниями – это активные методы воспитания, которые формируют правильные привычки.

Мотивация и подкрепление

МОТИВАЦИЯ

Нехорошего человека приговорили к казни.

Привели исполнять приговор, а в нем сто тридцать килограмм.

Он просто не помещается на электрическом стуле. Ладно, думают, посадим на строгую диету. Через месяц взвешивают – набрал пять кило. Изумились, посадили вообще на хлеб и воду. Через месяц взвешивают – набрал семь кило.

Вообще перестали кормить. Взвесили – плюс два.

– Что ж ты не худеешь?

– Да как-то все мотивации нет.

За каждым поступком стоит мотив. Желание что-то получить или чего-то избежать. Это может быть материальный объект или эмоция. Например, желая получить одобрение сверстников, ребенок может начать дерзить и ругаться матом. Желая избежать вашего недовольства, ребенок может соврать о том, где он был и что делал. Желая получить обещанный на Новый год смартфон, ребенок будет стараться вас слушаться. Боясь, что вы лишите его игровой приставки, ребенок будет стараться получать хорошие оценки.

Давайте разберемся в следующих вопросах:

• Как ребенок принимает решение о том, каким образом себя нужно вести?

• Почему в данной ситуации он поступит так, а не иначе?

• Что лежит в основе любого поведения вне зависимости от пола и возраста?

Существует несколько психологических аксиом, которые позволят вам лучше понимать своего ребенка, а значит, и лучше управлять его поведением.

1. ЖЕЛАНИЯ (МОТИВЫ) МОГУТ БЫТЬ ПРОТИВОРЕЧИВЫМИ

Например, ребенок может рассуждать так: «Хочу пойти с друзьями погулять и хочу новый компьютер. Родители купят компьютер, если у меня не будет плохих оценок, а если я пойду гулять, то не подготовлюсь к завтрашней контрольной и получу плохую оценку». Так или иначе, но ребенку нужно сделать выбор и главное – нести за него ответственность.

В такой ситуации перед родителями стоят следующие задачи:

1. Помочь ребенку осознать возникающие противоречия:

• «Ты же понимаешь, что и то, и то невозможно».

• «Если ты сделаешь это, то не сможешь сделать то».

2. Помочь ребенку сделать любой, но осознанный выбор:

• «Выбирай, что для тебя более важно – то или это».

• «Помни, что тебе нужно принять решение, учитывая последствия, которые будут в том и другом случае».

3. Предоставить ребенку возможность нести за свой выбор ответственность:

• «Помнишь, мы с тобой обсуждали это, и ты сам сделал выбор, так что извини, но…»

«Хочу тебе напомнить, что я обращал твое внимание на последствия твоего выбора, и ты говорил, что понимаешь это».

2. ЗА ЛЮБЫМ ПОСТУПКОМ СТОИТ МОТИВ ЧТО-ТО ПОЛУЧИТЬ ИЛИ ЧЕГО-ТО ИЗБЕЖАТЬ

Это правило, которому неукоснительно следует психика. Сталкиваясь с нежелательным поведением вашего ребенка, спросите себя:

Мой ребенок хочет что-то получить или чего-то избежать, когда ведет себя так?

Так вы сможете с пониманием отнестись к его поведению и предложить ему приемлемый для вас способ получить то, что он хочет.