Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет

– Фу, запах мятной жвачки так отвратителен для тебя, что одна мысль о нем отбивает у тебя аппетит. Да, это серьезная проблема. Невозможно есть, когда в голове такие мысли. И еще труднее эти мысли контролировать. Даже взрослые не всегда с этим справляются.

Эван посмотрел на меня с облегчением и сказал:

– Да.

Пока мы заканчивали обед, он вышел из-за стола, потом вернулся, съел еще немного и снова отошел.

В дальнейшем я придерживалась того же сценария. В конце недели сын уже нормально ел. Он знал, что я понимаю его, и это принесло ему значительное облегчение.

ИНСТРУМЕНТ № 3:

Облеките в слова то, что хочет сказать ребенок

Бывает очень непросто разгадать, что хотят сказать маленькие дети, обычные или устроенные иначе. Возможно, причина заключается в том, что связь между мозгом и ртом у них еще не созрела. («Гм, гм!») Или их еще не слушаются язык и губы. («Саатри, съооон!») Или у детей просто нет словаря, чтобы выразить свое желание. («Хочу то!» – «Что “то”, солнышко?» – «Хочу то! То! ТО!»)

Даже если мы можем распознать, что дети пытаются сказать, мы не всегда готовы дать им то, что они хотят. Иногда бывает соблазнительным игнорировать детей или делать вид, словно мы не понимаем.

Как реагировать в этой ситуации? Давайте проведем мысленный эксперимент.

Представьте, что вы учите язык, называемый «кварбен», с трудным произношением и запутанной грамматикой, и вы исключительно зависимы от людей, которые говорят на этом языке. Вы проголодались. Вы изо всех сил пытаетесь попросить яичницу-болтунью – квазикрай, – но единственный ответ, который вы получаете: «Фья. Тройк тварпль, бригази пар клафик». (Что означает: «Я тебя не понимаю; выражайся яснее».) Вы разочарованы, просите снова, кричите: «Квазикрай!», но тот, от кого вы ждете помощи, отвечает на кварбене: «Я не слышу, когда ты кричишь». Как долго это будет продолжаться, прежде чем вы отступите, или заплачете, или запустите в него тапочкой?

Даже если мой опекун не может точно разгадать, что я хочу, мне было бы легче, если бы он сказал: «А, ты что-то хочешь! Тебе что-то нужно прямо сейчас!» Ага, я сообщила, по крайней мере, одну мысль. Он понял меня! Я буду стараться дальше.

Как и нам, детям, которые испытывают трудности с коммуникацией, хочется выражать себя и быть понятыми. Нужно им помочь – изо всех сил! – облечь в слова то, что они хотят сказать.

У тех детей, которые только начинают говорить, можно разобрать несколько слов. («А, слон! Ты сказал слон!») Если ребенок уже более-менее разговаривает, понять его, а также признать его чувства не так уж трудно. Когда ребенок говорит: «Не ходить папа!», это можно перевести как: «Ты не хочешь, чтобы папа уходил! Тебе не хватает папы. Ты хочешь, чтобы папа остался дома».

Родители и учителя из моей группы очень удивились, узнав, насколько полезно облекать в слова чувства и желания детей, даже если мы не можем выполнить их требования. Когда дети видят, что их понимают, они чувствуют себя гораздо спокойнее, и им легче перенести разочарование.

Запертый на кухне

Мой старший сын играл с другом на заднем дворе. Джейкоб, который еще не разговаривал, был со мной на кухне. Он заметил старшего брата на улице и начал стучать в дверь. Было ясно, что он тоже хочет выйти. Обычно я побоялась бы признать, что он хочет выйти, потому что в этот момент не могла за ним уследить: я как раз готовила обед. Но теперь я пыталась облечь в слова то, что, по моему мнению, хотелось сыну.

– Ты видишь, как Энди и Макс играют на улице. Тебе тоже хочется к ним. Я бы хотела тебя отпустить, но я готовлю макароны с сыром на обед. Ты можешь помочь мне, и после того, как мы поедим, я выпущу тебя погулять во двор.

К моему удивлению, он вернулся на кухню и начал играть с кастрюлями и сковородками!

Я всегда думала, что, признавая желания детей, вы должны их выполнять, или они устроят скандал. Этот случай был для меня открытием.

Повторяй за мной

Речь Эллиота все еще было трудно разобрать. Мы вели бесчисленные «разговоры», в ходе которых он говорил нечто непонятное, а я отвечала: «Что ты сказал? Повтори еще раз».

Он пытался, но я не могла понять почти ничего. «Помедленнее, Эллиот. Повтори четко и ясно. Я не понимаю тебя».

Можете догадаться, что за этим следовало: он заходится в истошном крике.

Я решила показать сыну, что некоторые слова я понимаю, и стала повторять все, что смогла распознать. Если он говорил: «Бубубу, бубубу, МЯЧ, бубубу», то я говорила: «Ты что-то сказал о МЯЧЕ».

Он пытался сказать снова, я вылавливала еще одно слово и повторяла: «А, ты сказал – ЗЕЛЕНЫЙ МЯЧ».

Теперь, когда мой сын хотел что-то сказать, он терпеливо ждал, пока я повторю его слова.

Ужин, не оправдавший ожиданий