Читаем Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет полностью

Я сомневалась, что он осведомлен об условиях контракта водителя автобуса, но не стала спорить.

– Думаю, нам надо извиниться перед водителем за то, что ты его стукнул, а я опоздала.

Мы вместе написали письмо с извинениями и подписали его. Зак наполнил коробку яйцами от наших кур и добавил к письму.

На следующее утро водитель любезно принял записку и коробку с яйцами. Мы с Заком решили, что, если я опоздаю в следующий раз, Зак будет оставаться в автобусе, а я сяду в машину и догоню автобус на следующей остановке. Тогда сыну не нужно будет ждать так долго, чтобы вернуться домой.



Пятилетний мальчик смог перейти от физического насилия к социально приемлемому поведению. Он и я, его мама, решили проблему и постарались загладить вину. Это было бы невозможно, если бы ребенку не дали время на то, чтобы успокоиться.


Следующая базовая потребность, которой я хотела бы уделить внимание в дополнительной главе, это потребность в нормальной нагрузке. Дети не должны перегружаться. Если к ним предъявляется слишком много требований и с этим связано много разочарований, то даже простая, вежливая просьба станет той соломинкой, что сломала спину верблюду. Мы должны хорошо представлять себе, когда спина уже перегружена, и не добавлять внешне безобидной соломинки.

Давайте посмотрим, как может выглядеть эта последняя соломинка.

Нерадостный вечер

Моему сыну Эли четыре года. Недавно мы переехали в другой штат, и с нами больше не живет няня, которая воспитывала Эли с двух лет. После переезда мы определили сына в подготовительную группу на полный день, потому что теперь и я, и мой муж должны были работать.

Вчера вечером я забрала Эли в пять часов вечера. Когда мы приехали домой, Эли сказал:

– Мамочка, давай поиграем.

– Не могу. Уже поздно, и мне нужно готовить ужин.

– Нет, мамочка! Не надо готовить. Поиграй со мной. Давай поиграем на плейстейшн.

Я ответила, что мне нужно начинать готовить немедленно. Эли посмотрел так, словно собирался заплакать, и тогда я предложила ему стать помощником повара. Он пошел за своим фартуком, но я попросила сначала помыть руки. Эли рассердился и бросил фартук на пол. Тогда я отвела его в ванную, вымыла руки и предложила сесть на горшок, потому что он уже проявлял признаки нетерпения. Пока Эли сидел на горшке, я увидела, что ногти сильно отросли. Мне пришлось взять ножницы и подстричь. Эли начал плакать и просить свою видеоигру. Я напомнила, что в рабочие дни мы не играем в видеоигры по вечерам.

Тут Эли вскочил с горшка и начал вопить:

– НЕТ! НЕТ! Я буду играть! Ты меня не остановишь.

Он стал носиться по дому без штанов. Это была отвратительная сцена, а я не могла ничего сделать. Я могу продолжать рассказ до бесконечности. В тот вечер Эли орал, пока не пришло время спать.


Такие простые требования. Такой трудный ребенок! Давайте еще раз посмотрим на всю эту кипу соломинок.

Долгий день в подготовительной группе, новое расписание, расставание с привычной няней, новый дом, занятая мама, неприятное ощущение от стрижки ногтей – по отдельности Эли мог бы еще пережить все это. Но когда навалилось все сразу, это было чересчур!

Мораль такова: ищите «соломинки», скрытые и очевидные, которые могут перевозбудить вашего ребенка. Когда груз становится непереносимым, потратьте немного времени, чтобы расслабиться и восстановить связь, и забудьте пока о требованиях – к себе и своему ребенку.


И, наконец, нам нужно настроить свои ожидания в соответствии со стадией развития ребенка и его жизненным опытом. В этой книге вы не найдете изнурительных дискуссий о стадиях развития[6], но мы не можем совсем не упоминать о них. Когда что-то идет не так, возможно, настал момент спросить себя: «Может быть, я хочу, чтобы ребенок вел себя таким образом, но достаточно ли развиты его способности для этого?»

Вот несколько историй о родителях, у которых были чрезмерные ожидания.

Несостоявшееся катание с горы

В тот момент это показалось отличной идеей. У нас не было отпуска с того момента, как родились близнецы. Теперь им исполнилось три года, и мы собирались покататься на лыжах в том замечательном месте, где предлагаются детские тренировки. И родители могут целый день кататься на лыжах, хвала небесам! Мы живем в Калифорнии, и наши девочки никогда не видели снега. Кроме того, им нравились физические упражнения. Мы были уверены, что они придут в восторг.

Когда мы приехали в отель, девочки отказались идти заниматься со своим инструктором. Мы их все равно отправили, только для того, чтобы через 20 минут нам их вернули. Дети не переставали плакать все это время. Мы не могли кататься на лыжах и потеряли огромную сумму за оплаченные уроки. Это было колоссальным разочарованием. Каким образом нам следовало организовать отпуск, чтобы исполнилось все запланированное?


Перейти на страницу:

Все книги серии Психология. Воспитание по Фабер и Мазлиш

Свободные родители, свободные дети
Свободные родители, свободные дети

«Свободные родители, свободные дети» – первая книга Адель Фабер и Элейн Мазлиш – вышла в свет в 1974 году и принесла авторам славу лучших экспертов по воспитанию. Сегодня, почти 40 лет спустя, она по-прежнему является настольной книгой миллионов родителей, а изложенные в ней принципы общения с детьми стали еще актуальнее.В своей книге Адель и Элейн помогают освободить детей от навязанных им ролей, а родителей – от чувства вины и подавляемых негативных эмоций. Иллюстрируя жизненными примерами, авторы показывают, как преодолеть стресс и чувство гнева, как повысить детскую самооценку и привить ребенку самостоятельность и ответственность, как разрешать семейные конфликты так, чтобы и родители, и дети ощущали, что их чувства принимают и уважают.

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Психология человека от рождения до смерти
Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое – академики и двое – члены-корреспонденты Российской академии образования по отделению психологии.Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.

Коллектив авторов

Психология и психотерапия
Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия
Мораль и разум
Мораль и разум

В книге известного американского ученого Марка Хаузера утверждается, что люди обладают врожденным моральным инстинктом, действующим независимо от их пола, образования и вероисповедания. Благодаря этому инстинкту, они могут быстро и неосознанно выносить суждения о добре и зле. Доказывая эту мысль, автор привлекает многочисленные материалы философии, лингвистики, психологии, экономики, социальной антропологии и приматологии, дает подробное объяснение природы человеческой морали, ее единства и источников вариативности, прослеживает пути ее развития и возможной эволюции. Книга имела большой научный и общественный резонанс в США и других странах. Перевод с английского Т. М. Марютиной Научный редактор перевода Ю. И. Александров

Марк Хаузер

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука