Читаем Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет полностью

Памятка

Стеснительные дети

1. Признайте чувства.

«Иногда непросто заставить себя войди в дом, полный родственников. Они захотят поздороваться с тобой. Это может испугать».


2. Настройте свои ожидания.

Поручите ребенку что-нибудь, вместо того чтобы заставлять его общаться: «Ты можешь принести тарелку с печеньем и поставить на стол, чтобы люди угощались».


3. Предложите выбор.

«Хочешь посидеть на диване и посмотреть, как дети играют с железной дорогой? Или сначала перекусишь вместе со взрослыми?»


4. Играйте.

«Привет, ребенок! Хочешь кукурузных чипсов?» – говорит носок.


5. Возложите на ребенка ответственность.

«Джейми присоединится к вам, когда будет готов».

Глава 11

Маленькие беглецы. Дети, которые убегают на парковке и в других общественных местах

Джоанна

– Мне нужна помощь! – объявил Майкл. – Если я потеряю одного из детей, жена оторвет мне голову. У меня хорошо получается уследить за Джейми, но Кара уже очень быстро двигается. Иногда на парковке они разбегаются в противоположных направлениях. Мне нужно клонировать себя, чтобы пасти их обоих. А еще лучше иметь дрон, чтобы следить за ними с воздуха.

– Ого, – засмеялась Тони. – Давайте не упустим возможности потренировать фантазию. Майкл, хотела бы я, чтобы твой клон бегал за Карой, пока ты сам будешь следить за Джейми. А как начет того, чтобы у тебя было два клона? Тогда ты бы мог выпить чашечку кофе, пока они выполняют всю работу.

Майкл ухмыльнулся:

– Я буду первым в очереди, когда будут раздавать клонов. Тем не менее, что делать? Что делаешь ты, Тони? У тебя близнецы. Я бы сошел с ума.

– Догадываюсь, что так и было бы, – поморщилась Тони. – Это нелегко. Я рассматривала вариант поводков, но боюсь косых взглядов. Меня будут осуждать за то, что я вожу детей, как собак. Так что я полностью готова к обсуждению.

– И я, – сказала Мария. – Бенджамин не бегает по парковке, но иногда притворяется глухим, если я зову его. Он не слышит намеренно. Уходит и исследует окрестности, и не хочет, чтобы его беспокоили.

Я вспомнила своего старшего сына, Дэна. В три года он был беглецом. Больше всего в мире он ненавидел, когда его держат за руку. На парковке, в многолюдных общественных местах, на улице – везде, где подстерегала опасность, мой сын чувствовал настоятельную потребность освободиться. Он все время пытался сбежать, и чем крепче я его держала, тем отчаяннее он выкручивался из моих рук.

Я рассказала слушателям, как однажды совершила ошибку и взяла его с собой.

Как-то раз, воскресным днем, мы отправились смотреть выставку в переполненном торговом центре. У нас завязалась нешуточная борьба. Дэн не хотел, чтобы я цеплялась за него потной рукой, а я в ужасе представляла, как он теряется в толпе. В конце концов я подхватила сына и потащила его в машину, а он пинался и орал во всю мощь своих легких. Он вопил так, что я боялась быть обвиненной в краже ребенка. Я засунула его в кресло и захлопнула дверь, пока он бушевал. Когда Дэн достаточно устал, чтобы сопротивляться, я пристегнула его, и мы поехали домой. Абсолютный провал воскресной прогулки.

Все это говорит об одном: по моему опыту, временами вам придется отправиться домой с поджатым хвостом. Не все проблемы можно разрешить в один момент.

Когда речь идет о безопасности, вы должны делать то, что должны. Но всегда придет следующий раз, и тогда результат будет лучше. У нас есть мешок, полный инструментов для решения этой проблемы. И первый из них – это управление окружающей средой, а не ребенком.

После случившегося я зареклась ходить в торговый центр с ребенком. Я предпринимала только самые простые вылазки. Подальше от торговых центров (от окружающей среды) – и проблема решена. Кроме того, я ограничила посещение тех детских площадок, которые не были полностью огорожены.

Но мне было некуда деваться от продовольственного магазина. Нам нужны продукты! Здесь пригодился метод решения проблем. Вот наш с Дэном диалог, который произошел на парковке перед супермаркетом.


Я (признавая чувства): Тебе не нравится, когда я держу тебя за руку на парковке.

Дэн: Дааа!

Я: Тебе нравится быть свободным и бегать.

Дэн: Да! Ты сжимаешь мою руку! И ты злая, когда разговариваешь со мной.

Перейти на страницу:

Все книги серии Психология. Воспитание по Фабер и Мазлиш

Свободные родители, свободные дети
Свободные родители, свободные дети

«Свободные родители, свободные дети» – первая книга Адель Фабер и Элейн Мазлиш – вышла в свет в 1974 году и принесла авторам славу лучших экспертов по воспитанию. Сегодня, почти 40 лет спустя, она по-прежнему является настольной книгой миллионов родителей, а изложенные в ней принципы общения с детьми стали еще актуальнее.В своей книге Адель и Элейн помогают освободить детей от навязанных им ролей, а родителей – от чувства вины и подавляемых негативных эмоций. Иллюстрируя жизненными примерами, авторы показывают, как преодолеть стресс и чувство гнева, как повысить детскую самооценку и привить ребенку самостоятельность и ответственность, как разрешать семейные конфликты так, чтобы и родители, и дети ощущали, что их чувства принимают и уважают.

Адель Фабер , Элейн Мазлиш

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Психология человека от рождения до смерти
Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое – академики и двое – члены-корреспонденты Российской академии образования по отделению психологии.Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.

Коллектив авторов

Психология и психотерапия
Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия