Как научить ребенка легко учиться

Математические игры в слова

Если при выполнении упражнений по математике ваш ребенок путает такие слова, как «произведение», «частное», «числитель» и т. д., то проблема, возможно, заключается в том, что запоминание этих терминов является слишком большой нагрузкой для мозга, превышая на данный момент его возможности по сохранению информации. В таком случае нужно помочь ребенку запоминать математические термины с помощью специальных игр и забавных рисунков, соответствующих тем или иным терминам. Например, поскольку слово «частное» означает результат деления чисел, ребенок мог бы написать на листе бумаги это слово, «разделив» его: «частное». Он также может произнести это слово по слогам, тем самым подчеркивая, что оно «разделено». Ребенок может даже подчеркнуть это каким-нибудь жестом, к примеру, произнося термин «частное», делать такие движения, как будто распиливает что-то пилой. Тем самым он свяжет значение этого слова с определенным кинестетическим впечатлением.

Ученики АЛ-типа

• Если у ребенка возникают трудности с переводом на понятный ему язык математических терминов, ему будет легче решать пример устно, чем письменно. В связи с этим рассмотрите возможность выполнения домашнего задания или подготовки к тесту таким образом: пусть ребенок сначала устно попрактикуется перед тем, как перейти к письменному решению.

• Связать знакомые слова или забавные картинки с математическими терминами ребенку поможет использование схем.

Ученики ВПК-типа

Чтобы установить связь между математическими терминами и символами, используйте карточки.

• Побуждайте ребенка перечитывать условие задачи больше одного раза, используя при этом такие приемы, как подчеркивание, произнесение вслух и выписывание в тетрадь непонятных слов.

• Лучше запомнить, как необходимо производить вычисления, ребенку помогут ассоциации с действиями, которые можно выполнять с реальными предметами. Скажите ему: «Когда ты видишь знак “плюс”, представь, что цифры “сложены” в виде штабеля, и запомнишь, что этот знак означает “сложить”»¹.

• Помогите ребенку связать математические термины с его интересами. Если ему нравится что-то мастерить, попробуйте связать принцип движения по часовой стрелке с тем, как он орудует отверткой. Пусть подумает, в какую сторону ее поворачивать, чтобы, например, завинтить гайку. Подвижному ребенку будет проще понять, что такое периметр стола, когда он будет бегать вокруг него.

Проблемы с кратковременной памятью

Из всех предметов, которые проходят в начальной школе, наибольшее значение кратковременная память имеет для математики. Может случиться так, что ребенок, у которого не возникало никаких проблем с памятью, на уроках математики вдруг начинает испытывать трудности. Иногда это может быть результатом того, что его кратковременная, или рабочая, память просто недостаточно развита из-за отсутствия соответствующих упражнений, но пока ребенок не начал изучать математику, это было незаметно. Низкие оценки на тестировании также могут являться причиной проблем с памятью, и неспособность понять материал тут ни при чем. Если вы постоянно работаете с ним и видите, что он все понимает, когда вы занимаетесь вместе, но не может решать задачи во время тестирования, это является верным признаком проблем с памятью.

Если ребенок смотрит на доску каждый раз перед тем, как записать в тетрадь цифру или слово, вместо того чтобы посмотреть один раз и записать сразу простой пример или небольшое предложение, значит, его рабочая память не способна удержать сенсорную информацию в течение сколько-нибудь продолжительного периода времени, и он вынужден получать ее по частям. В этом случае у ребенка наверняка возникают трудности при запоминании словесных указаний учителя, особенно когда речь идет о сложных, поэтапных действиях, поскольку ограниченные возможности рабочей памяти не позволяют удерживать в голове более одного действия и одновременно обрабатывать поступающую информацию. В результате возможности мозга резко снижаются, и ребенок оказывается не способен одновременно понимать и запоминать.