Как научить ребенка легко учиться

Если у ребенка наблюдается подобное поведение, попробуйте определить, чем оно обусловлено – проблемами с памятью или с пониманием. Может, перед тем как переписать задачу в тетрадь, ему просто нужно несколько раз прочитать ее. Чтобы развить память, пусть повторяет за вами какие-то числа – но в обратном порядке. В возрасте пяти лет ребенок уже способен повторить таким образом последовательность из четырех-пяти чисел. По мере прогресса добавляйте по одному числу, пока общее количество не дойдет до семи. Если у ребенка проблемы с кратковременной рабочей памятью, ему будет трудно повторить числа в обратном порядке. Так же трудно ему будет повторить последовательность определенных слов. Обратите внимание на то, сколько времени нужно ребенку, чтобы выполнить домашнее задание из учебника, если он работает над ним самостоятельно, а сколько – когда вы помогаете ему в переписывании условия в тетрадь. Поделитесь этими наблюдениями с учителем, чтобы он уделил ребенку внимание на уроке и тем самым помог добиться успехов, в том числе во время тестирования.

Заранее просматривайте темы предстоящих уроков

Предварительное беглое ознакомление с темой повышает вероятность запоминания, поскольку на уроке во время объяснения учителя ребенок будет слышать уже знакомые ему математические термины. Уже один тот факт, что он имеет о них какое-то представление, будет активировать деятельность его мозга.

Ученики ВПК-типа могут записать в тетрадь, а ученики АЛ-типа – прочитать эти новые термины и концепции вслух. Обычно важная информация в учебниках выделена жирным шрифтом. Даже his поняв значения какого-то слова, ребенок все равно его запомнит, и, как только этот термин произнесут в классе, он поймет, о чем идет речь.

Если еще до того как учитель закончит объяснение материала, дети говорят: «Я не понимаю», это служит ему подсказкой, что в прошлом у них уже были проблемы с данным типом обучения, и они потеряли уверенность в себе. Но, заранее просматривая дома предстоящую тему (в первый раз с вашей помощью, а потом самостоятельно), ребенок сможет ознакомиться с новым материалом и уже не будет так волноваться в школе. Со временем большинству детей предварительный просмотр будет уже не нужен, поскольку они перестанут нервничать на уроках и станут внимательно слушать новый материал, легко усваивая его.

Если у вашего ребенка возникают трудности с запоминанием или конспектированием нового материала на уроках, возможно, ему разрешат использовать какие-нибудь предметы или приносить с собой диктофон, а дома прослушивать объяснение учителя и дополнять свои школьные записи.

Развивайте рабочую память

Помогите ребенку развить рабочую память, играя с ним в игры на развитие сосредоточенности. Обсудите эту проблему с учителем и обратитесь к специалисту, чтобы провести тест на выявление способностей его памяти. Результаты теста, возможно, помогут создать для ребенка более комфортную обстановку в школе, что избавит его от разочарований, огорчений и отвращения к математике, а также позволит тренировать память.

Проблемы с долговременной памятью

Повторное стимулирование определенных нейронных сетей является необходимым элементом укрепления долговременной памяти. Один из лучших способов сделать это состоит в том, чтобы из уже имеющихся сведений создать новое знание, которое может быть использовано для анализа, сравнения и вынесения суждения. Это стимулирует многочисленные области мозга, в которых хранится информация. Например, пытаясь разобраться с неизвестным ему словом или сложным условием задачи, ребенок выносит суждения относительно каких-то вопросов. Для этого он анализирует данные, определяет, что нужно для получения ответа, и сравнивает все это с уже известными ему математическими действиями. Все это позволяет ему выбрать оптимальный метод решения.

Если ребенок воспринимает математическую информацию посредством нескольких сенсорных систем (визуальной, осязательной, аудиальной и т. д.), то в этом случае активируются различные области его мозга. Вот почему, если поступающая в процессе учебы информация проходит более чем через один сенсорный канал, это резко повышает способность ребенка к ее запоминанию. Нейронные сети можно активировать, увязывая новые данные с тем, что вызывает у ребенка интерес. Например, после изучения темы «Проценты» ребенок увидел рекламу рюкзака, о котором он уже давно мечтал, с 20-процентной скидкой. Это прекрасная возможность применить новые знания на практике и, следовательно, прочнее их запомнить.

Слова-подсказки