Читаем Как приручить Золотую Антилопу полностью

«Энергия лежит в основе всего. Если вы настроитесь на энергетическую частоту той реальности, которую хотите создать для себя, то вы получите именно то, на что настроена ваша частота. Это – не философия. Это – физика» – сказал Альберт Эйнштейн и не доверять ему мы не можем. Уже давно доказано, что на квантовом уровне все материальные объекты состоят из энергии. И эта энергия всегда пребывает в движении, это закон вселенной. Мы все – каждый миг своей жизни вырабатываем энергию, излучая её и получая обратно. Чтобы как-то понять это, визуально представьте себе нейронные сети в виде ячеек с множеством входных отверстий и одним выходом. На каждое событие в жизни существует своя эмоция, свои чувства, на которые наша нервная система или наше тело выдаёт реакцию. И, по теории Эйнштейна получается, что нами излучается только то, что мы получаем и получаем мы только то, что излучаем!

Я неспроста поставил в конце предыдущего предложения восклицательный знак, дорогой мой, излучающий энергию, читатель. Это значит, что десятки, сотни народных пословиц и поговорок, иносказательно говорящие об этом – не условный мотивирующий фольклор, а самые настоящие кодификаторы, издревле понятая нашими предками, истина. «Не рой яму другому – сам в неё попадёшь», «не плюй в колодец, пригодится воды напиться», или английская поговорка: «будь вежлив со всеми, никогда не знаешь, кто окажется в числе двенадцати присяжных». Это всё о нас с вами, о нашей энергии.

Как мы помним из уроков физики, энергия бывает низкочастотной и высокочастотной. Да-да, всё по-настоящему, если уж мы с вами взялись за манипуляции с научным феноменом, то и извольте принять безоговорочно его категорийный аппарат. Итак, на высокой частоте находятся все наши положительные эмоции: любовь, радость, благодарность, ощущение комфорта… Низкочастотная энергия, соответственно – злость, обида, зависть, жадность…

И так же, как невозможно в любви испытывать злость и в радости – обиду, так же невозможно и этим двум частотам сойтись в одной точке. Высокая частота и низкая никогда не пересекаются, они будто две параллельные.

Кто выбирает на какой параллели тебе жить, мой дорогой путешественник по частотам? На низких или высоких частотах?

Только ты!

САМ.

Каждый день, каждый час, каждый миг твоей жизни.

Эпизод первый.

Клиент: у меня всё хорошо, я кайфую просто как меня хорошо все встретили, но есть у меня один «крючок», который меня цепляет. Я перешла на работу снова к своему дяде. Дядя рад мне, мне приятно, что я к нему вернулась… но… Дядя, конечно, начальник, но есть ещё руководитель, из-за которого мне пришлось раньше уйти. И вот я снова вернулась, а этот руководитель меня это очень раздражает!

Эдгард: а что тебя в нём раздражает?

Клиент: мне кажется, что он всё время пытается меня контролировать, следит за мной – как я распоряжаюсь рабочим временем, и мне от этого не уютно.

Эдгард: понимаешь, ему нужно понять, как ты работаешь, как рационально использовать твой труд, твои навыки, но тебя это раздражает.

Клиент: нет, ну я так кайфовала как меня встретили, много энергии, я снова на прежнем месте, любимая работа, а тут…

Эдгард: а тут этот «мужик», из-за которого я должна была уволиться и меня перевели… У тебя же страх по этому поводу?

Клиент: да.

Эдгард: И когда он брови хмурит – ты боишься потерять то, от чего ты испытываешь кайф и прилив энергии, так?

Клиент: а он же – этот руководитель – мне даже в глаза не смотрит! Он опускает голову, когда я прохожу мимо. Он меня боится.

Эдгард: он не боится! Он просто ещё не знает, что с тобой делать. Реально не знает – как тебя конструктивно вписать в рабочий процесс, он не боится тебя! Просто он хочет принять решение для себя, а потом смотреть тебе в глаза. Вот скажи, что бы ты хотела? Как ты хочешь, чтобы всё было лучшим для тебя образом?

Клиент: я понимаю, что он руководитель и хочет показать свою власть, но при этом он говорит что-то, что не является действительностью…

Эдгард: ты сейчас зачем это всё придумываешь и уличаешь его во лжи?! Зачем тебе это, скажи? Допустим, он тебе врёт, а зачем ты его уличаешь в этом? Чтобы он тебе после этого мстил?! Для чего?

Клиент: меня это раздражает! Я ведусь на это.

Эдгард: если ты ведёшься на это, то для чего? Ты не делаешь это просто так! Для чего ты это делаешь? Осознай это!

Клиент: не могу понять, есть какой-то крючок, он меня цепляет… и меня это раздражает!

Эдгард: а какой это «какой-то крючок»? За что ты цепляешься?

Клиент: ну, я чувствую, что человек мстит!

Эдгард: запиши: я чувствую, что человек мстит! А когда он мне мстит – я буду защищаться! И одна из «игр» моей защиты – это уличить его во лжи: он плохой, значит я хорошая! Да?! Ну, красивая же игра?

Клиент: да.

Эдгард: что даст тебе эта игра? Наилучшим для тебя образом в этой игре что произойдёт?

Клиент: у меня нет желания «сливать» энергию, но я чувствую, что он её съедает.

Эдгард: пиши: нет желания «сливать» энергию, потому что на уличении его во лжи, у меня уходит много моей энергии!

Клиент: да-да.

Эдгард: пиши: чтобы уличить его во лжи, я плачУ своей энергией!

Клиент: да.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука