Читаем Как рассказать ребенку об опасностях полностью

Это один из полезнейших навыков. Благодаря громкому крику вовремя можно за пару секунд предотвратить беду. В сущности громкий крик с призывом о помощи – это самый простой способ напугать злоумышленника, который более всего опасается быть обнаруженным в момент совершения своего преступления. Но, если задуматься, не каждый ребенок на это способен. В силу своей стеснительности, замкнутости, смущенности, да и просто голосового диапазона. Трудно сделать это дома, но можно попробовать где-нибудь еще, на пикнике в лесу, например. Научите кричать сильно, громко, исступленно, чтобы отвести беду и зло от себя. Мы все время говорим нашим детям: «Говори тише, смейся тише, играй тише, ходи тише». А сейчас пора учить их кричать, когда чувствуют насилие, атаку, угрозы, сильные руки плохих дядь. Особенный акцент делайте на том, что кричать на улице в случае опасности – можно. Детям у нас так часто запрещают шуметь и «мешать другим людям», что для них даже просто закричать «Помогите!» может оказаться неразрешимо трудной задачей. Отрепетируйте вместе с ребенком: покричите в закрытом помещении. Если не получилось, не ругайте ребенка, посмейтесь вместе и отрепетируйте еще несколько раз.

В моей практике был случай, когда женщина обратилась ко мне, потому что очень боялась за своего ребенка. С ним ничего ни разу не случалось, но мама боялась, «вдруг что-нибудь» произойдет. Она прочитала много советов, как предотвратить беду, установила видеокамеры и вставила в карманы ребенка трекеры слежения. Но самым сложным для нее оказалось научить ребенка кричать. Ребенок твердил: «Кричать плохо, не буду кричать». Ей пришлось примерно неделю ходить с ребенком и кричать на всю улицу, чтобы снять барьер.


Ненавязчиво попросите ребенка всегда рассказывать вам обо всех подозрительных незнакомцах или ситуациях, которые показались ему странными, пугающими или опасными.

1.3. Как ещё взрослый может предотвратить беду?

Вы что-что заподозрили

Передвигаясь по городу, присматривайтесь к местам скопления детей и подростков: кафе, игровые площадки, развлекательные центры. Если вы заметите подозрительных людей (не похожих по поведению на родителей), общающихся с детьми, потратьте 15 минут своего личного времени и попытайтесь понять, что происходит на самом деле. Если возникла уверенность, что ребенок подвержен риску и человек уводит ребёнка, что может быть заметно по поведению, обратите на это внимание ближайшего полицейского или службы безопасности заведения.


Если вы стали свидетелем того, как взрослый человек просит о помощи не своего ребенка, бейте тревогу, вмешайтесь, не бойтесь выглядеть глупо. Важное правило таково: нормальный взрослый не станет просить помощи у ребенка. Да и просто лишний раз заговаривать и угощать чужого ребенка сладостями нормальный взрослый человек без разрешения его родителей не станет. Если незнакомец предлагает ребенку пройти за ним, то очень вероятно, что этот человек – похититель. Причем выглядеть он может весьма респектабельно.

Вы можете подойти к ребенку и спросить его: «Мальчик, ты знаешь этого дядю?» Если вы видите, что ребенок напуган, что сам взрослый очень подозрительно себя ведет, – это повод бить тревогу.

Если вы вмешались, но понимаете, что сами никак не можете повлиять на ситуацию, то срочно звоните в правоохранительные органы и сообщайте, что в таком-то месте посторонний человек ведет себя подозрительно, настойчиво разговаривая с незнакомыми детьми.



Если у вашего ребёнка появился взрослый друг

Перейти на страницу:

Все книги серии Детский лекторий @detlektor

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука