Как рассказать ребенку об опасностях

Травля – это развращающий опыт для её зачинщиков. В будущем у них меньше шансов на успешную самореализацию и на хорошие отношения в семье, с друзьями и коллегами. Такие дети невольно учатся подавлять других, не получая отпора. Кроме того, травля – это очень травматичный опыт для свидетелей, они испытывают мучительный внутренний конфликт, поскольку уже чувствуют, что происходящее – аморально, но еще не имеют сил осознать, что именно не так, и найти выход из ситуации. Кроме того, они боятся, что, заступившись за жертву, сами станут жертвой, поэтому невольно подыгрывают агрессору, стараясь не чувствовать стыд и унижение. Их представление о себе как «хороших людях» сильно страдает. Ситуация травли в классе и в школе погружает в стресс всех детей, ведь если у нас так можно, если травля в порядке вещей, часть обычной жизни, значит, нельзя быть уверенным, что завтра этого не сделают со мной, нельзя расслабиться ни на минуту. Стресс истощает детскую психику, не дает сосредоточенно работать, не оставляет места учебной мотивации, любознательности, развитию способностей, творчеству.

Как распознать ситуации, когда границы уже давно пройдены и требуется немедленное вмешательство родителей, школы, психологов? Чем отличается обычный школьный конфликт от травли?

Под травлей понимают осознанное физическое или психологическое насилие, направленное на одного и того же ребенка (или группу детей) и повторяющееся систематически на протяжении длительного времени. Это определение содержит четыре важных элемента, на которые следует обратить внимание родителям и учителям. Эти признаки и отличают травлю от обычных конфликтов, которые неизбежны в любом, даже самом дружелюбном и благополучном детском коллективе.

Травля – это агрессивное по отношению к другим поведение, которое влечет за собой умышленные насильственные действия. Другими словами, не просто сказал: «Вася, ты дурак», но нарисовал фотожабу, компрометирующую умственные способности жертвы, и расклеил по всей школе. То есть в отличие от конфликта, который тоже может закончиться дракой или оскорблениями, травля – это намеренное и продуманное причинение страдания и вреда.

Кроме того, травля – это долгосрочный процесс постоянно повторяющегося насилия. Конфликт, каким бы острым и жестким он ни казался окружающим, – это одномоментное событие. У него есть четкий алгоритм развития – есть противоборствующие стороны, есть предмет конфликта (то, что стало яблоком раздора), есть период конфликтного взаимодействия (в процессе которого решается, кто прав, а кто не очень), и, наконец, есть однозначный итог, который так или иначе разрешает конфликтную ситуацию. Травля может продолжаться очень и очень долго, пока жертва и агрессор находятся хоть в каком-то личностном взаимодействии.

При травле такая бесконечная петля насилия возникает потому, что жертва самостоятельно не может остановить травлю. В конфликте, в отличие от травли, обе стороны несут ответственность за происходящее. Один оскорбил, другой ответил, первый пнул портфель, второй стукнул учебником по голове, это всегда обоюдный процесс. И вот здесь уместны рассуждения родителей и педагогов о том, кто прав, а кто виноват, как надо изменить свое поведение, чтобы не получать от одноклассников по голове регулярно, и почему вот та девочка не хочет с тобой сидеть за одной партой и называет тебя нехорошими словами. А причина травли никогда не связана с поведением жертвы. Ребенок может пытаться игнорировать обидчиков, лезть драться, устраивать ответные пакости, делать фотожабы, пытаться подружиться с агрессорами и многое другое. Это никак не повлияет на агрессоров.

Травля начинается только в том случае, если в коллективе есть ребенок или группа детей, которых назначили на роль жертвы. И это третье и очень важное отличие от конфликта. Жертвой травли может оказаться кто угодно. Это не зависит от социального статуса семьи, национальности, религиозных предпочтений, внешности или наличия проблем со здоровьем.

Так как я регулярно веду лекции в школах, мне известно немало разных случаев, когда детей травят в школе. Вот очередной случай. Одного мальчика унижали из-за того, что он был плохо одет. Дети выливали на одежду корректоры, краски, резали и прожигали его куртку. Порой детские требования к одежде, к внешнему виду заходят сильно далеко. Например, одно время среди молодежи было популярно движение «поясни за шмот». Одни ребята приставали к другим, спрашивали откуда их одежда, насколько она фирменная, если у кого-то была подделка, то такого ребенка избивали, снимали это на видео, рвали одежду, отнимали ее. Но одежда далеко не единственная причина для издевательств.

Другую девочку травили из-за большого носа. Несколько лет она страдала от постоянных насмешек, оскорблений. Ей даже подбросили дохлую крысу в портфель.

Был мальчик, которого избивали за то, что он хорошо учится. То есть на молодежном сленге такого ученика называют «ботан».