Читаем Как рассказать ребенку об опасностях полностью

Еще раз повторяю: внимательно наблюдайте за вашими детьми, слушайте их. У моих знакомых произошел ужасно неприятный случай. Дочка-семиклассница как-то пришла домой и сказала, что ее дразнят из-за длинных кос. Мама с гордостью сказала – не обращай на них внимания, они завидуют, косы у тебя шикарные. Через несколько дней дочка пришла с жвачкой в косе – плюнули одноклассницы. Мама жвачку аккуратно вырезала и посоветовала с этими девочками вообще больше не разговаривать. На следующий день учительница позвонила маме и сказала, что девочки на уроках не было. Мама долго ругалась, как же так, дочь-прогульщица! Дочка попыталась объяснить, что она боится идти в школу, потому что ее дразнят. Мама не придала этому значения, сказала, что это все только предлог, чтобы прогулять уроки, а если уж ее дразнят, пусть разберется с этим сама, не маленькая. На следующий день она сама лично отвезла ребенка в школу. А вернулась девочка домой уже без кос и с ссадинами на лице. После урока ее затащили в туалет и там отрезали косы. Конечно, косы здесь только предлог для выражения агрессии, яркая черта, за которую смогли зацепиться зачинщики травли. Если бы мама прислушалась к ребенку и уловила бы серьезность проблемы, то, возможно, и косы, и психика девочки были бы целы.


Кстати, не стоит путать травлю с непопулярностью – ситуацией, когда ребенка просто недолюбливают сверстники. Если кого-то из детей в классе не любят, у него нет друзей, его неохотно принимают в игру, но насилия в его адрес нет, это не травля, а непопулярность. При непопулярности человеку может быть обидно, грустно и одиноко. Популярность среди сверстников в детском возрасте завоевать довольно просто. Но тут должны помочь родители, так как популярность требует финансовых вложений. Дети ценят, если у сверстника появился новый телефон, новые хорошие вещи, он сходил на концерт популярного среди молодежи исполнителя, пошел в какую-либо секцию. Так ребенок становится интересен и более раскрепощен.

Также ребенку можно организовать интересный день рождения, на который захотят прийти сверстники.

Внимательные родители могут распознать сами, популярен ли их ребенок. Достаточно посмотреть, как с ним общаются на детской площадке или когда вы забираете его из школы. Если вы видите, что отношения со сверстниками не складываются, лучше приложить максимум усилий именно в начальной школе, чтобы у ребенка пораньше появились друзья. Узнайте у ребенка, какие ребята ему нравятся, кого бы он хотел пригласить в гости или в детский клуб. Отдайте ребенка на занятия в какую-либо секцию, где он сможет открыть свои таланты и почувствовать себя уверенно. Чаще хвалите ребенка и меньше его критикуйте – это тоже повысит его уверенность в себе.



Все эти советы касаются популярности. Если ребенка травят, дела обстоят серьезнее. Когда ребенка травят, то ему страшно, он не чувствует себя в безопасности. Никто не может обещать каждому ребенку в классе, что он будет всем нравиться. Но безопасность, физическую и психологическую, школа обязана обеспечить каждому ученику.

Острая эмоциональная реакция ребенка на атаки сверстников только увеличивает силу издевательств по отношению к нему. Ребенку необходимо объяснить, что это только провоцирует агрессора и доставляет ему удовольствие. Следовательно, если изменить свою реакцию, то детская травля должна прекратиться. Но ни в коем случае нельзя путать травлю с физическим насилием.

В отличие от конфликтов или непопулярности, травля – это патология, сигнал, что дети не смогли справиться с вызовами взросления. При травле единственный верный путь – это вмешательство взрослых.

Учитель для школьников, особенно в младшем и раннем подростковом возрасте, априори является авторитетной фигурой. Если в классе зафиксированы факты буллинга (а мы говорили о том, что это всегда длительный процесс), это означает, что педагог не контролирует ситуацию либо одобряет ее. Ситуаций, когда в буллинге виноваты все, кроме учителя, не бывает.


Вероятность появления буллинга в школьном коллективе очень высока просто потому, что это связано с естественными процессами взросления подростка. НО! Травля – это всегда патология развития. Поэтому вмешательство взрослых не просто желательно, оно необходимо. Когда вы видите симптомы болезни, вы вызываете врача. Травля – это болезнь коллектива. Само не пройдет. Зато может иметь очень неприятные последствия в будущем, причем как для жертвы, так и для агрессоров. Поэтому вмешиваемся в ситуацию без сомнений и колебаний, а также привлекаем всех нужных специалистов: юристов, психологов, учителей, инспекторов по делам несовершеннолетних и т. д.


Издевательства над другими – это прежде всего способ самоутверждения. Способы травли зависят от того, что в данном коллективе наделяется оценками «круто» и «не круто». Что является ценностью, а что осуждается. От чего дети желают дистанцироваться, но частью чего, напротив, активно желают быть.


Перейти на страницу:

Все книги серии Детский лекторий @detlektor

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?
Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш.А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука