Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы

Лучше всего эта система работает у учеников с низкой успеваемостью. Кроме того, она обладает выраженным длительным эффектом.

В следующем году, уже после того, как классы перестали делить на группы, ученики продолжали показывать высокие результаты.

Почему это происходит? Можно предположить, что в группе одного уровня слабые ученики не сравнивают себя с другими, что вело бы к потере мотивации, а сотрудничают и помогают друг другу. Кроме того, учителю легче подстроиться под их темпы усвоения материала.

Из-за одного проблемного ученика в классе вероятность нарушения дисциплины у других повышается на 17 %.

Однако здесь есть и отрицательный момент. Профессор Стэнфордского университета Эрик Ханушек, используя объемные данные разных стран, пришел к выводу, что внедрение такой системы в младших классах может создать слишком большую разницу между группами, а это приведет к падению средней успеваемости в классе⁽³²⁾.

Плохие друзья – дорога к бедности

Такое антисоциальное поведение, как употребление алкоголя, курение, драки, наркотики, чаще всего перенимается от друзей. В буддизме есть изречение: «Плохой друг – бог бедности», и оно точно описывает ситуацию. В школах нужно принимать меры в отношении ребят, которые своим поведением провоцируют проблемы.

Что могут сделать родители? Если они чувствуют, что ребенок попал под сильное отрицательное влияние среды, решением может стать даже переезд в другое место.

Я хочу познакомить вас с экспериментом под названием «Переезд к новым возможностям» (Moving to Opportunity), который проводился в пяти городах США⁽³⁴⁾.

В ходе этого проекта бедные семьи, выбранные произвольным образом, получали ваучеры на оплату жилья в престижных районах. Большинство таких семей (экспериментальная группа) переехали, а не получившие ваучеры семьи (контрольная группа) продолжали жить в своих районах.

В итоге процент переехавших детей, арестованных во взрослом возрасте за грабежи и разбой, оказался статистически гораздо ниже, чем в семьях, которые остались на прежних местах. Таким образом, переезд спас детей от негативного влияния среды.

Решительная смена окружения, например переезд, уменьшает эффект среды и защищает детей.

Тот же вывод можно увидеть в исследованиях, использовавших принцип естественного эксперимента в Англии при сносе муниципального жилья, когда часть семей была вынуждена переехать, а часть осталась. Дети с проблемным поведением на новом месте стали больше интересоваться учебой и меньше участвовать в конфликтах⁽³⁶⁾.

Многие родители беспокоятся, что при переезде ребенок испытает большой стресс. Но смена обстановки порой может защитить жизнь. Идеально, если бы дети сами умели сторониться плохих друзей, но в одиночку ребенку сложно справиться с влиянием среды.

Есть выражение «на новом месте и вода другая». Благодаря переезду меняются друзья, уменьшается влияние среды, и человеку легче найти себя.

Когда делать инвестиции в образование?

Согласно опросу, проведенному Японской финансовой корпорацией, в семьях с детьми около 40 % дохода уходит на оплату обучения.

Почему родители так много платят за образование детей? Разумеется, им хочется, чтобы дети многому научились, но есть здесь и надежда на то, что хорошее образование в будущем принесет им успех и высокий заработок.

Лауреат Нобелевской премии в области экономики, профессор Чикагского университета Гэри Беккер в книге «Человеческий капитал»⁽³⁶⁾ сравнивает образование с экономической деятельностью, рассматривая его как инвестиции, нацеленные на получение прибыли в будущем.

С точки зрения экономики «вклад денег в обучение ребенка в надежде на будущие высокие заработки» можно сравнить с «приобретением акций, которые в перспективе вырастут в цене». Для увеличения чистой прибыли, то есть разницы между общей прибылью от образования и расходами на него, семья должна определить свой стандарт инвестиций в образование.

Когда мы говорим об инвестициях, многим, наверное, приходят на ум акции и ценные бумаги. Вкладываясь в них, мы обращаем внимание на «норму прибыли». От инвестиций в образование тоже естественно ожидать «нормы прибыли». Как я говорила в предыдущих главах, «норма прибыли в образовании» – это то, как будущий доход ребенка увеличивается за один дополнительный год учебы.

Решительная смена окружения, например переезд, уменьшает эффект среды и защищает детей.

Возможно, кто-то из читателей не согласен, что о детях говорят в терминологии инвестиций, но это всего лишь интерпретация, чтобы рассматривать обучение с точки зрения экономики.

Будущие доходы ребенка очень важны для его взрослой жизни. Поэтому нет ничего плохого в том, чтобы смотреть на этот вопрос с практической точки зрения, ожидая «норму прибыли».