Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет

Если ребенок все делает вам «назло», не спешите с выводами. Возможно, он просто негативист. А кажущаяся вредность – не признак невротизации, это особенность поведения целой группы вполне нормальных детей. И вредность ли это? Может, игра? Или стиль общения?

Дети-«негативисты» и дети-«позитивисты» отличаются друг от друга врожденными свойствами нервной системы. Причем у одних она со знаком «-», у других – со знаком «+». Первых принято называть «трудными», вторых «легкими» детьми. Отличий между ними всего три. «Трудные» дети в ответ на новое предъявление реагируют отдалением, «легкие» – приближением. У первых превалирует отрицательный фон настроения, у вторых – положительный. Одни не стараются доставлять удовольствие родителям, вторые – наоборот.

Люди с отрицательной энергией видят в других прежде всего недостатки и то, над чем надо работать; с положительной – достоинства и наиболее выдающиеся способности, на что надо делать ставку. Из первых получаются великолепные критики и разрушители (может, чего-то уже отжившего, старого?); из вторых – вдохновители и стимуляторы роста.

У психики, однако, два полюса. Если на сознательном полюсе ребенок негативен, внутренне, на бессознательном уровне, он очень конструктивен. Критика таких людей остра, но действенна и справедлива, способствует необходимым изменениям.

«Позитивисты» видят сначала хорошее в человеке, на него ориентируются, но внутренне, своим бесконечным пониманием и прощением, могут развратить человека, оказать ему медвежью услугу.

При воспитании «негативиста» можно пострадать. Нужна подготовка, ясный ум или здоровая реакция без оценочного расположения к малышу. Посмотрите в ретроспективе, насколько эти дети эффективны, даже в своих негативных выходках. Их слова и поступки, которые когда-то вас здорово задели, не правда ли, привели к позитивным изменениям?

Ребенку-«негативисту» непросто подобрать няню. Это должен быть человек, готовый принять профессиональный вызов, с большим запасом человеколюбия. Такие дети понимают, что «сложны» в общении, и признательны, если их правильно понимают и принимают. Нужен ум, чтобы увидеть и осознать их позитивную внутреннюю сущность. Их привязанности глубоки.

«Позитивист» более адаптивен, но уж слишком старается быть the nice. Всем не угодишь, да и неблагодарное это дело. Стоит покритиковать, и тут же окружающие воспринимают это как предательство. Как? Волк скинул овечью шкуру. Нас обманули! Нас предали! Ты же всегда был такой хороший, такой покладистый. Словом, человеку с положительной энергетикой надо всегда помнить о своих интересах. Поэтому не стоит стараться быть хорошим. Достаточно быть нормальным.

Если в семье два ребенка, один из них, скорее всего, будет «негативистом». Семья – это система, для взаимного притяжения нужны разноименные заряды.

Чтобы ладить с «негативистом»-малышом, делайте все наоборот. В ответ на «Доброе утро!» он может сказать: «Не доброе и не утро». У него все с приставкой «не».

А станет ли ребенок невротиком и мизантропом, зависит от матери. Если она принимает и любит ребенка таким, каков он есть, не переделывая его, он будет здоровым, вполне довольным жизнью и успешным. «Я тебя любила, люблю и буду любить всегда. Будь самим собой!» – вот лейтмотив воспитания «негативиста». Из них часто вырастают бизнесмены, руководители.

Чтобы быть счастливым, человеку с положительной энергией нужно ни много ни мало стать мудрым. Иначе можно разочароваться в людях, на которых постоянно ориентируешься, которым стараешься доставлять только положительные эмоции. Заметим, что есть небольшая группа гармоничных людей, которые две эти сущности в себе совмещают. И тем не менее крен в ту или иную сторону должен быть отличим.

Социальное развитие ребенка

Станет ли человек публичным, и как он будет относиться к обществу, определяется еще в раннем детстве . Более того, в дошкольном возрасте социальное развитие малыша влияет на интеллектуальное. Как правило, дети, у которых мало или совсем нет друзей, терпеть не могут садики и школы. И в конечном счете они могут вообще бросить учебу. Социальная жизнь ребенка окрашивает всю учебу в школе, колледже, вузе и все юношеские переживания в целом. Она определяет и дальнейшее развитие человека. Не на всю жизнь, разумеется.

Именно на третьем году жизни многих малышей впервые просят почитать детские стишки. И кого-то это здорово «продвинуло» в свое время. Радость или страх публичных выступлений случились именно тогда. Кого-то до сих пор так и тянет «выступить», ведь таким сладким и радостным было публичное внимание. С возрастом привлечь его становится труднее, нужно делать для общества что-то более существенное. Да и публика требуется посолиднее. Вот и приходится постоянно что-то изобретать. Так развиваются творческие способности.