Читаем Хорошие манеры в рисунках и примерах [3-е издание 1987] полностью

В следующей строке крупными буквами пишется название местности. Если это маленький населенный пункт, не имеющий своего почтового отделения, указывается местонахождение почты.

Ниже следует название повята (района) и воеводства (области), затем — улицы, номер дома и квартиры (или название дома отдыха, санатория и т. п.).

После этого переверни конверт и на оборотной стороне вверху аккуратно и разборчиво напиши свой адрес, чтобы почта могла в случае невозможности вручения адресату вернуть письмо тебе.[2]

Посылать какие бы то ни было анонимные письма, цель которых, как правило, состоит в том, чтобы причинить вред людям, крайне непорядочно и постыдно. Их пишут только трусы, которые боятся назвать свое имя. Поэтому анонимки обычно, не читая, сразу бросают в корзины с мусором.

Стоит, пожалуй, напомнить еще одно — на каждое письмо следует ответить и не через год, а в течение ближайшей недели после его получения (не позже!).

Глава XIV. «Кавалер» и «дама» — или товарищи?

В школе мальчики и девочки вместе сидят на уроках, вместе ходят на экскурсии и веселятся на школьных вечерах. И никого это не беспокоит и не сердит. Однако, когда между теми же мальчиками и девочками возникают частые контакты вне школы, это может вызвать протест со стороны родителей. Если не у всех, то у многих наверняка были в связи с этим конфликты и неприятности. Как же нужно относиться к дружбе между мальчиками и девочками, к тому, что они, как иногда говорят, вместе «ходят»? Почему взрослые, и прежде всего родители и учителя, часто не одобряют такое «хождение» и даже запрещают его? Попробуем в этом разобраться.

Начнем с вопросов:

Когда начинает проявляться недовольство этих несносных и во все вникающих взрослых? Не тогда ли, когда вы задеваете друг друга на улице, не в меру дурачитесь, становитесь развязными, громко хохочете? Когда им перестает нравиться ваше поведение? Не тогда ли, когда вы в совершенно неподходящее время, например поздним вечером, с какими-то малознакомыми ребятами часами простаиваете в воротах или на лестничных клетках? Скажи по совести — ради такого «удовольствия» действительно стоит убегать из дома и получать выговоры?

К сожалению, некоторые девочки такое бессмысленное времяпрепровождение считают признаком успеха у мальчиков. В глазах таких девочек всякий случайно встреченный парнишка, сам того не подозревая, превращается в «кавалера». Почему он вдруг перестает быть соучеником, товарищем, приятелем, неясно.

Желая показать себя взрослыми, мальчики стараются не отстать от девочек. При этом они почему-то считают, что девочек нужно всячески дергать. Почему? Может быть, потому, что им очень хочется обратить на себя внимание, а как этого добиться, они не знают? Вот они и пристают к проходящим мимо девочкам и даже нередко причиняют им неприятности. Как реагировать на их поведение, девочки не всегда знают. К тому же некоторые в глубине души считают все это проявлением мужского «внимания» и даже чувствуют себя польщенными. Поэтому и попытки «самозащиты» не производят надлежащего эффекта. Если девочка хихикает, словно произошло что-то смешное, мальчики расходятся еще больше. Так она их не только не одергивает, а еще больше поощряет к всевозможным дурацким выходкам.



Самое плохое, что все эти глупости в конце концов становятся помехой в учебе. Вместо того чтобы готовить уроки, Генек из 7-го «А» думает только о том, когда он встретит Марысю из 6-го «Б», а Марыся пытается понять, почему Юрек из 6-го «А» дернул ее за косу и что это означает. Неудивительно, что обеспокоенные родители запрещают детям встречаться после занятий, бесцельно слоняться по двору и тратить попусту время. Годы-то летят, и дети действительно скоро станут взрослыми. Надо же и школу закончить, и профессию получить, чтобы занять определенное место в жизни, чтобы иметь работу, которая приносит радость и удовлетворение. Вот что должно быть главной боевой задачей на ближайшее время! А строить глазки и хлопать ресницами, одновременно поглядывая направо и налево, чтобы выяснить, какое это производит впечатление, не стоит. На умных — никакого. Гордиться тем, что незнакомые мальчики задевают тебя на улице, смешно. Разве это успех? Разве это означает, что ты им нравишься? Конечно, нет! Наоборот! Умная девочка, деликатная от природы и умеющая ценить хорошие манеры, никогда не позволит мальчикам распускаться в ее присутствии. Такая девочка умеет заставить мальчиков быть вежливыми и учтивыми, она не гонится за случайными знакомствами и прекрасно знает, что лучшим ответом на всякого рода приставания является молчание. Она делает вид, что не видит и не слышит того, что происходит вокруг, если мальчики ведут себя грубо и вызывающе.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей