Книга начинающего лозоходца: практическое пособие для самостоятельного освоения

2. Сопоставьте полученные вами опытным путём данные с теми, которые изложены в разных источниках.

Возможные ошибки:

1. При сопоставлении имеющихся материалов вы воспринимаете книги как слишком серьёзные авторитеты. Это может привести к тому, что вы начнёте «подстраиваться» под то, что в них написано.

Не пугайтесь, если обнаружите несоответствие между вашим личным опытом и тем, что изложено в книгах. В современных изданиях вполне может оказаться множество ошибок и неточностей перевода.

Для контроля проведите дополнительные исследования, введя в настроечную формулу поправку с содержанием: «оценка знака предмета вообще и оценка знака для меня лично». Это стоит сделать: не исключено, вы всё же путаете понятия «полезно — вредно» и «положительно — отрицательно».

Упражнение 15. Лей кислоту в воду, а не наоборот

Задача упражнения — выработка навыка различения различных жидкостей и оценки их качеств.

Оборудование

Посуда (пробирки, банки, бутылки, кружки и т. п.); картонные (бумажные) конусы или куски ткани. Жидкости (вода, чай, кофе, сок, кислота и т. п.).

Выполнение унражнения:

Заполните сосуды жидкостями. При этом старайтесь, чтобы посуда, в которой они находятся, была сделана из одинакового материала (обычные майонезные баночки вполне подойдут). Расставьте их перед собою в ряд.

Проведите исследование жидкостей:

— определите их состав;

— оцените полярность;

— степень вредности или полезности для человека.

Проверив правильность своих выводов по справочникам или у знающих людей, попросите помощника перемешать сосуды и расположить их так, чюбы вы не могли видеть, в каком из них что находится. Так, для этой цели прекрасно подойдут бумажные конусы или куски ткани.

Вы должны указать, где именно и какая жидкость находится.

Будьте осторожны, если придётся пользоваться едкими химическими соединениями!

Возможные ошибки и их устранение

1. Жидкости сложного состава с различной средой путаются. Следует понять, что объединяет их (например, кислотно-щелочной баланс), разделить на две или более групп, а затем исследовать каждую группу.

2. При попытке различить жидкости вы ошибаетесь или получаете нестабильные результаты. Возможно, дело в настройке. Если вы убеждены, что нет, попробуйте изменить упражнение, расставив сосуды так, чтобы вдоль них можно было ходить. Иногда в движении получить результат легче. Впоследствии перенесите этот опыт на «стационарное» положение.

Упражнение 16. Когда нельзя попробовать на вкус

Повторите предыдущее упражнение, используя вместо жидкостей твёрдые материалы (дерево, пища, металл, пластик и т. д.).

Обратите внимание на разницу вашей реакции при работе с живыми и неживыми объектами: есть ли она и если есть, то какая именно.

Возможные ошибки и их устранение

1. Недостаточно чёткое различение веществ, сходных по плотности.

2. Отсутствие достоверного результата. Попробуйте использовать разные приёмы настройки, подбирая наилучший.

Упражнение 17. Природное и человеческое

Задача — установление разницы реакции на объекты естественного и искусственного происхождения.

В данном случае неважно, какие именно объекты (предметы) вы выберете. Вполне подойдут и ветка дерева, и цветок, и ручка, и мобильный телефон.

Важно, чтобы количество этих предметов было достаточно большим — примерно по 5 каждого типа. Для начала больше едва ли потребуется.

Возможные варианты реакции лозоходца на искомый объект: А — искомый объект находится подточкой пересечения рамок; Б — искомый объект находится непосредственно под лозоходцем; В — опережение сигнала (до объекта ещё осталось некоторое расстояние); Г — запаздывание сигнала (он возникает тогда, когда объект уже пройден). Варианты В и Г обычно вносят неточности в результаты исследований, а потому могут рассматриваться как ошибки. Способы исправления таких ошибок различны. Наиболее простые — увеличение или снижение скорости передвижения лозоходца. Иногда помогает поиск более удачных настроечных формул