Конспект лекций по возрастной психологии

Как показывают результаты многих исследований, снижение интеллектуальных способностей проявляется значительно реже и позже у людей с высоким интеллектуальным уровнем, чем у людей с более низким уровнем интеллекта. Свое влияние оказывают и состояние здоровья, и жизненная ситуация, и образование, и степень активности. Значительную поддержку в умственной активности старых людей осуществляют средства массовой информации, особенно радио и телевидение. Это позволяет поддерживать постоянный контакт с окружающим миром и получать различного рода информацию.

Вопрос 25. Особенности профессионализма в различный период зрелости

1. Ступени развития профессионализма

2. Душевный кризис взрослых

3. Профессиональное самосовершенствование

1. Всем известно, что профессионалами в той или иной области не рождаются. Ими постепенно становятся, приобретая профессиональный опыт. По степени и качеству приобретения последнего можно определить период становления профессионала . В сущности, во много раз больше этапы зависят от индивидуальных качеств сформировавшегося человека, чем от его возраста.

Рассмотрим общепринятые ступени развития профессионала. Это типичные, но не обязательные этапы роста профессионализма. Они могут протекать в жизни человека немного в иной последовательности, отдельные этапы могут вообще отсутствовать. Все зависит от выбора человеком предоставленных ему возможностей.

Оптант (от лат. optatio – избрание, желание). Это период выбора первой или новой профессии. В эту категорию большинство подростков и люди в совсем уже зрелом возрасте, по желанию или необходимости решившие сменить свою профессию. И тех и других объединяет приверженность к профессии в форме учебной и/или самовоспитательной деятельности.

Адепт (от лат. adeptus – достигший). К этому разряду нужно отнести людей, уже осваивающих выбранную профессию. Кратковременность или длительность процесса определяет специфика изучаемой профессии. Уже в процессе обучения может существенно меняться уровень самосознания человека, направленность его личности, информированности и умелости.

Адаптант (от лат. adaptatio – прилаживание, приспособление). Даже превосходная профессиональная подготовка не обеспечивает овладения навыками выбранной профессии. Поэтому на этой стадии развития профессионализма происходит адаптация нового специалиста не только в незнакомом трудовом коллективе, но и в совсем недавно освоенной им профессии. Привыкание включает в себя также освоение тонкостей своей работы.

Интернал (от лат. internus – внутренний). Здесь речь уже идет о достаточно опытном работнике, хорошо знающем свое дело и успешно справляющемся с основными требованиями на занимаемой должности. Эти качества уже не только хорошо осознаваемы самим работником, но и ясно видны сослуживцам.

Мастер. Среди своих коллег этот работник выделяется умением решать более сложные профессиональные задачи. У него уже есть свой индивидуальный стиль работы, а результаты его деятельности стабильно хороши. Такой специалист уже нашел свою нишу, в которой он может по праву считаться незаменимым работником. В большинстве случаев у него уже имеются некоторые формальные показатели квалификации. Это может быть определенные разряд, категория или звания.

Авторитет. Этот мастер своего дела хорошо известен в своем профессиональном кругу и даже вне него. Тут можно говорить уже не об определенных формальных показателях квалификации, но и возможных наградах и знаках отличиях. На его мнение ориентируются и коллеги, и руководители. Большой профессиональный опыт, приобретенные навыки позволяет решать текущие профессиональные задачи также легко, как и во время энергичной молодости.

Наставник. На этой стадии находятся люди, у которых есть свои последователи, т. е. желающие перенимать опыт, учиться.

2. Развитие профессионала и вообще развитие личности не всегда проходит так линейно и гладко, как продемонстрировано в приведенной выше схеме профессионального пути. Реальность далека от идеала. Способствует этому и кризисные состояния, посещающие чаще или реже, в большей или меньшей степени, всех людей. Происходит это хотя бы по той причине, что каждая личность индивидуально воспринимает происходящее вокруг нее и в мире.

Разумеется, душевный кризис невозможно точно или даже приблизительно соотнести с возрастными особенностями человека. У каждого душевные надломы происходят сугубо индивидуально, в совершенно разное время и по абсолютно несовпадающим поводам. Более того, не всегда кризисные проявления осознаваемы и понятны самому человеку и, тем более, окружающим его людям. Р. А. Ахмеров, кандидат психологических наук, выделяет три основных вида переживаний кризисного типа у взрослого человека.