Читаем Конструкции и обороты английского языка полностью

Вы можете себе представить, как эти два старика будут взбираться на гору Кения?

Can you imagine their doing such a thing? (ГК 17Б)

Можете себе представить, чтобы они сделали нечто подобное?


Таблица № 13 (ГК 6Б)


§ 17г. В этой таблице показано употребление глагола have в глагольной конструкции 6.


Подлежащее + личный глаголСуществительное или местоимениеПричастие настоящего времени (Present Participle)
1I can’t haveyoudoing that.
2We can’t have.themwasting their time in this way.
3We shall soon havethe mistsrising.
4He soon hadthem alllaughing.
5I’ll haveyou allspeaking fluent English within a year.


1. Я не могу позволить (допустить), чтобы вы это делали.

2. Мы не можем допустить, чтобы они теряли время таким образом.

3. Скоро туман рассеется.

4. Он скоро заставил их. всех смеяться:

5. Я научу вас всех за один год говорить бегло по-английски.


ПРИМЕЧАНИЯ


В предложениях (1) и (2) глагол have значит позволить, допустить. В предложении (3) have указывает на предстоящее действие, В примерах (4) и (5) have имеет побудительное значение. Глагол have может быть заменен глаголами, make, allow или Другими подходящими по смыслу.


(1) I can’t allow you to do that. You mustn’t do that.

(2) We can’t allow them to waste their time in this way.

(3) The mists will soon be rising.

(4) He soon -made them all laugh.

(5) I will teach you all to speak fluent English within a year.

ГЛАГОЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ 7

§ 18. В этой конструкции за глаголом следует существительное, местоимение или герундий с предикативным прилагательным (Predicative Adjective). В ГК 7А прилагательное выражает состояние или положение, которое является результатом действия, обозначенного глаголом-сказуемым. В ГК 7Б существительное (или местоимение) образует с прилагательным сочетание, которое можно рассматривать как дополнение.


Таблица № 14 (ГК 7А)


§ 18а. В этой таблице иллюстрируется употребление прилагательного для выражения состояния (положения),являющегося следствием действия, обозначенного глаголом-сказуемым. Например, в предложении We painted the door green Мы покрасили дверь в зеленый цвет сообщается, что дверь стала зеленой в результате окраски. Глаголы, которые обычно бывают непереходными, могут употребляться в этой конструкции с прямым дополнением, выраженным возвратным местоимением. Например, Не slept himself sober. Он проспался значит, что пьяный, выспавшись, протрезвел.


Подлежащее + личный глаголСуществительное или местоимениеПрилагательное
1Can you pushthe dooropen?
2She flungalt the windowsopen.
3We had to breakthe trunkopen.
4The cat lickedthe saucerclean.
5The Governor setthe prisonersfree.
6We hammered (beat)itflat.
7The cold weather is turningthe leavesyellow.
8She boiledthe egghard.
9The pain droveheralmost mad.
10You’ve madeyour shoesmuddy.
11He slitthe envelopeopen.
12They beatthe poor boyblack and blue.
13The sun keepsuswarm.
14You’d better packthe dressesflat.
15Openyour mouthwide.
16Raiseyour headhigher.
17Don’t makeyourselfill.
18He shoutedhimselfhoarse.
19The blister on my heel madewalkingpainful.


1. He можете ли вы толкнуть дверь, чтобы, она отворилась?

2. Она распахнула настежь все окна.

3. Нам пришлось взломать сундук, чтобы, открыть его.

4. Кошка вылизала блюдце дочиста.

5. Губернатор выпустил узников на свободу.

6. Мы сплющили его (т. е. кусок металла) молотами.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Почему не иначе
Почему не иначе

Лев Васильевич Успенский — классик научно-познавательной литературы для детей и юношества, лингвист, переводчик, автор книг по занимательному языкознанию. «Слово о словах», «Загадки топонимики», «Ты и твое имя», «По закону буквы», «По дорогам и тропам языка»— многие из этих книг были написаны в 50-60-е годы XX века, однако они и по сей день не утратили своего значения. Перед вами одна из таких книг — «Почему не иначе?» Этимологический словарь школьника. Человеку мало понимать, что значит то или другое слово. Человек, кроме того, желает знать, почему оно значит именно это, а не что-нибудь совсем другое. Ему вынь да положь — как получило каждое слово свое значение, откуда оно взялось. Автор постарался включить в словарь как можно больше самых обыкновенных школьных слов: «парта» и «педагог», «зубрить» и «шпаргалка», «физика» и «химия». Вы узнаете о происхождении различных слов, познакомитесь с работой этимолога: с какими трудностями он встречается; к каким хитростям и уловкам прибегает при своей охоте за предками наших слов.

Лев Васильевич Успенский

Детская образовательная литература / Языкознание, иностранные языки / Словари / Книги Для Детей / Словари и Энциклопедии