Читаем Короткие интересные рассказы. Обучение детей чтению. 1-2 классы полностью

Это бегемот. Только не он, а она – бегемотиха. Зовут её Красавица. Её привезли из Африки. Бегемоты там живут в реке. Едят траву по берегам. Ныряют в тёплой воде. Пасть у бегемота огромная. Откроет – как чемодан. В пасти зубы как колья торчат. Другому зверю эти зубы как рога могли бы пойти. Весом бегемот – сто пудов. Экая махина! А командует им в зоологическом саду худенький старичок. Плохо бегемоту зимой. Он жару любит, тёплую воду. Старичок греет ему воду для бассейна. Только на ночь не пускает бегемота в бассейн, чтобы не простудился. Бегемот, если б захотел, прошёл бы через загородку. А не смеет. Старичок не велит. Смотрит бегемот с тоской на воду. Положит голову на загородку. Аж трещат доски.

А старик как крикнет: «В угол, пошла в угол!» И попятится стопудовая бегемотиха. Только обиженным глазом на хозяина смотрит.

Б. Житков

<p>Текст 225 Выдра и Ворон</p>

– Скажи, Ворон, мудрая птица, зачем люди костёр в лесу жгут?

– Не ожидал я, Выдра, от тебя такого вопроса. Промокли в ручье, замёрзли. Вот и костёр разожгли. У огня греются.

– Странно… А я зимой всегда в воде греюсь. В воде ведь морозов никогда не бывает!

Н. Сладков

<p>Текст 226 Ромашки</p>

На лугу жили ромашки. И все до одной с ветром разговаривали:

– Я – самая зелёненькая!.. Я – самая жёлтенькая!.. Я – самая беленькая!.. Я – самая стройная!.. Я – самая маленькая!

Или даже:

– Я – самая кривенькая!

Каждая говорит только о себе. Другую не слушает. Надоело ветру такое хвастовство. Он и улетел. Никто больше ромашек не слушает.

Т. Александрова

<p>Текст 227 Кролик</p>

Это крольчиха. У неё два крольчонка. Они такие же, как и мать. Только маленькие. Уши длинные. Хвостики короткие. Глазки круглые. Так же, как мать, траву едят. Все в мать удались. Жуёт крольчонок травинку. Вся мордочка так ходуном и ходит. Носик из стороны в сторону ворочается. А травинка в рот залезает и залезает. Кончилась травинка. Крольчонок другую откусит и снова жуёт. Принесу-ка я им морковку. Да капустный лист. Да корочку хлебца. Пускай жуют.

Е. Чарушин

<p>Текст 228 Шмель и цветок</p>

– Ответь мне, цветок, ты кто – он или она?

– А я, брат Шмель, и сам не знаю!

– Как это – не знаешь! Вот, например, ландыш – он.

– То ландыш.

– А вот, например, ромашка – она.

– Так то ромашка…

– А ты кто такой?

– Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!

Н. Сладков

<p>Текст 229</p>

У меня сегодня плохое настроение. На улице споткнулся. В школе замечание получил. Дома обжёгся. Я ходил и бурчал на всех. Папа сказал:

– Ты похож на осьминога!

– Ну и что!

– Быть осьминогом очень опасно. Знаешь, что бывает, когда осьминог сердится? Он может съесть самого себя!

Сначала я решил, что папа дразнится. Но представил, как кусаю себя за пятку, и повеселел. Не буду осьминогом!

Е. Пущина

<p>Текст 230 Лиса и Ёж</p>

Всем ты, Ёж, хорош и пригож, да вот колючки тебе не к лицу!

– А что, Лиса, я с колючками некрасивый, что ли?

– Да не то, чтобы некрасивый…

– Может, я с колючками неуклюжий?

– Да не то, чтобы неуклюжий…

– Так какой же я тебе с колючками-то?

– Да какой-то ты, брат, с ними несъедобный.

Н. Сладков

<p>Текст 231 Длинная шея</p>

– Давай меняться шеями! – предложил Поросёнок Жирафу.– Я тебе свою отдам, а ты мне – свою.

– А зачем тебе моя шея? – спросил Жираф.

– Пригодится, – ответил Поросёнок. – С длинной шеей диктант на уроке списывать легче.

– А ещё зачем?

– А ещё в кино с любого места всё виднее.

– Ну, а ещё?

– Яблоки с высоких деревьев доставать можно.

– Э-э-э, нет! – сказал Жираф. – Такая замечательная шея мне самому нужна!

М. Пляцковский

<p>Текст 232 Кит</p>

Охотится кит за рыбьей мелочью, за рачками-черноглазками. Разбежится, пасть раскроет – ап! – полная пасть. Что добыча мелкая – хорошо. Ведь у кита глотка узенькая.

– Нырни, кит!

– Не хочу, наелся. На воде полежу.

С. Сахарнов

<p>Текст 233 Тигр и лиса</p>

( Таджикская сказка )

Однажды забралась лиса в густые лесные заросли. А навстречу ей – тигр. Испугалась лиса и бросилась бежать. Тигр за ней. Вот-вот схватит. Но тут дорогу им преградил овраг. Остановилась лиса и стала горько плакать.

Тигр удивился, остановился и спросил:

– О чём плачешь, лиса?

– Ах, увидела я вас и вспомнила вашего отца! Он был такой ловкий – перепрыгивал самые широкие овраги. Ох, видно, никогда больше мне не придётся любоваться такой ловкостью!

Обо всём на свете забыл тигр – так захотелось ему похвастаться своей удалью перед лисой. Прыгнул он через овраг. Да только не перепрыгнул, а упал на дно.

– Так я и знала! Далеко вам до вашего отца! – сказала хитрая лиса и пошла своей дорогой.

<p>Текст 234</p>

Я очень люблю лошадей. Я бы завёл дома лошадь. Только мама против. В квартире лошади не место. Прислали бы мне лошадь из прошлого! Она была не больше лисы. Ноги без копыт. Размер хорош и по паркету бы не цокала.

Е. Пущина

<p>Текст 235 Ежовые рукавицы</p>

Спорят ребята. У какого зверя шкура теплее? Одни кричат:

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки