Читаем Короткие интересные рассказы. Обучение детей чтению. 1-2 классы полностью

– У медведя! Медведь заляжет в берлогу – зима словно ночь пролетит.

Другие кричат:

– У волка! Волк целый день на ногах. От холода, от собак спасается. Если бы не шуба, давно бы замёрз!

Третьи кричат:

– У лисы! У неё мех мягкий, пушистый и тёплый!

А Сёмка молчал, молчал да и говорит:

– Самая тёплая шуба у ежа!

– Как так? С каких это пор иголки теплее меха?

– А вот так, – стоит на своём Сёмка. – Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возьму тебя в ежовые рукавицы – то-то жарко станет!»

Е. Кузнец

<p>Текст 236 Серая сказка</p>

Я – Серый. Я серый, как мышонок. Как птица, как пепел, как пыль. Я – Серый, но чтобы делали без меня яркие! Где я? Повсюду. Вот растаял снег. Обнажилась земля. Серо вокруг, скучно. Весна пока что серая. Но вот лопнула серенькая скромная почка. Разве она была бы так хороша и зелена, если б я не был таким серым? Вот вылезает из серой земли тюльпан. А вот и ревень высовывает свои красные, как у чёрта, рога! В серых сумерках плывут над лугом белые простыни тумана. В сером поднебесье восходит красное солнышко. И все видят, как прекрасно оно. Я – Серый. И я прихожу раньше всех красок, которых ждут люди. Серым утром они ждут солнца. Серой ночью – месяц. Серой весной – цветы. Серой осенью – снег. Я – важный цвет. Потому что всё становится красивым рядом со мной. Я помогаю краскам. А если они не могут явиться сами, то выталкиваю их из себя. Пускай все глядят. Из серой тучи я выталкиваю радугу.

Имант Зиедонис

<p>Текст 237 Хитрый ответ</p>

Пришёл на концерт маленький гусёнок. Послушал, как замечательно зелёный кузнечик на скрипке своей играет. Говорит гусёнок мамаше-гусыне:

– Подумаешь… Я бы тоже так смог!

– Так в чём же дело? Попробуй! – стала подзадоривать его гусыня.

– Ах, у меня всего две лапки, – схитрил гусёнок. – Если в одной я буду держать скрипку, а в другой – смычок, то как же тогда я смогу стоять на сцене?

М. Пляцковский

<p>Текст 238 Две трубы</p>

Во дворе лежали две трубы.

Залезли дети в одну трубу и там уснули. Пришли рабочие, взвалили трубу на плечи и понесли на стройку.

– Тяжёленько, – говорит один, – отдохнуть надо.

Остановились рабочие около речки, опустили трубу на землю и сели отдохнуть. Один стукнул ключом по трубе и говорит:

– Эээ! А труба-то с трещиной.

– Да, – говорит другой, – негодная труба. Давай бросим её в реку.

Раскачали трубу и бросили в реку.

А дети выспались, вылезли из трубы и разошлись по домам. Спали они, к счастью, в другой трубе.

О. Григорьев

<p>Текст 239</p>

Я гостил у бабушки. Открыл крышку пианино. Кошка Ласка прыг на клавиши и сидит. Я хотел её согнать. А бабушка говорит: «Однажды кошка помогла композитору Шопену написать вальс. Она пробежала по роялю. Шопен записал звуки, добавил ноты…»

Я погладил Ласку. Пусть сидит.

Е. Пущина

<p>Текст 240 Белый медведь</p>

Лёд. Во льду промоина. В промоине рыба ходит. Забрался мишка в промоину. Шумит, лапищами воду толчёт. Бум – по воде – бум! Это он так рыбу ловит. Оглушит рыбину. Зацепит когтями – и в рот.

Вкусно.

С. Сахарнов

<p>Текст 241 Пуськи Бятые ( Лингвистическая сказка )</p>

Сяпала Калуша по напушке и увозила бутявку. И волит:

– Калушата, калушаточки! Бутявка!

Калушата присяпали и бутявку стрямкали.

И придудонились.

А Калуша волит:

– Оёё, Оёё! Бутявка-то некузявая!

Калушата бутявку вычурили. Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усякала с напушки.

А Калуша волит:

– Бутявок не трямкают. Бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.

А бутявка волит за напушкой:

– Калушата подудонились! Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!

Л. Пертушевская

<p>Текст 242 Баран и солнышко</p>

Однажды после дождя видел баран, что в широкой луже посреди дороги солнышко купается.

«Ишь ты! – подумал он. – Наверно, вода здесь чистая, раз у солнышка ни одного грязного пятнышка не видно…»

Бултыхнулся баран в мутную лужу. И так перепачкался, что все его белые кудряшки чёрными стали. И спросил тогда удивлённый баран у проходившей мимо курицы:

– Послушай, хохлатка, почему это ко мне грязь пристала, а к солнышку – нет?

– Так на то ведь оно и солнышко! – ответила курица.

А баран ничего не понял.

М. Пляцковский

<p>Текст 243 Дразнилка</p>

Сидит на суку Ворона и каркает.

А Заяц сидит на пеньке и Ворону дразнит.

Ворона говорит:

– КАР…

– …ТОШКА! – прибавляет Заяц.

– КОР…

– …МУШКА! – ухмыляется косой.

– КАР…

– …ТИНА! – быстро выкрикивает Заяц.

– КОР…

– …ЗИНА! – хохочет длинноухий.

– КАР-КАР… – закричала рассерженная Ворона на Зайца и клювом его, клювом!

– …АУЛ, АУЛ! – завопил Заяц. – КАРАУЛ! – и от Вороны во весь дух!

С. Иванов

<p>Текст 244</p>

Я решил сочинять музыку. Оказывается, это очень просто. Нам в школе рассказывали. Композитор Бетховен обливал голову ледяной водой, чтобы мозги лучше работали. И такую музыку писал… Заслушаешься. Я кинул в кувшин с водой кубики льда из морозилки. Пошёл в ванную и…

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки