Читаем Короткие интересные рассказы. Обучение детей чтению. 1-2 классы полностью

– А вот и не ручкой, а карандашом, – возразил им Серёжа. – Ручку я потерял.

– Анна Ивановна, – сказал Шурик Портнов, – можно я дам Серёже ручку? У меня запасная есть.

– Конечно, дай, – сказала учительница и опять обратилась к Серёже. – А ты, Смирнов, всё-таки скажи нам слово, которое начинается на букву р .

Подумал Серёжа, а потом ткнул себя в грудь пальцем и сказал: – Растяпа!

Ю. Ермолаев

<p>Текст 253</p>

Папин друг уехал жить в Америку. Он прислал нам смешное фото. На нём дядя Дима приподнял шляпу и кланяется корове. Оказывается, в том штате есть закон. Увидел корову, сними шляпу. Хорошо в городах – там корову редко увидишь. А дядя Дима живёт на ферме, там коров – целое стадо. Рука устанет с ними здороваться. Теперь дядя Дима ходит без шляпы.

Е. Пущина

<p>Текст 254 (Говорят дети)</p>

– Мама, а кобыла – это самка лошади?

– Да.

– А жеребец – самец?

– Да.

– А жеребята – дети?

– Да.

– А кто тогда просто лошадь?

<p>Текст 255 Орёл</p>

Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей. Один раз около дерева работал народ. Орёл подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидели рыбу, окружили дерево. Стали кричать, бросать в орла камнями. Орёл выронил рыбу. Люди подняли её и ушли. Орёл сел на край гнезда. Орлята подняли свои головы и стали пищать. Они просили корма. Орёл устал и не мог лететь опять на море. Он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями. Он ласкал их крыльями, оправлял им крылышки и как будто говорил им, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали.

Тогда орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева. Орлята запищали ещё жалобнее. Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером. Он летел тихо и низко над землёю. В когтях у него опять была большая рыба. Когда он подлетел к дереву, то оглянулся – нет ли опять вблизи людей. Орлята подняли головы и открыли рты. Орёл разорвал рыбу и накормил детей.

Л. Толстой

<p>Текст 256 Наша Галя</p>

У меня жила сорока по кличке Галя. Ох, и озорница была. Больше всего она любила кататься. Сядет моему семилетнему сынишке на шею или на плечо. Стук клювом по затылку: «Беги!» Сын и бежит, а Галя подгоняет: «Быстрее, быстрее!» Очень мы Галю избаловали. Она даже на ночь в клетку отказывалась идти. Спала на спинке кровати у меня в ногах. Однажды около нашего дома расселась сорочья стая. Сидят, стрекочут. Видно, Галю вызывают. Как услышала их Галя, так с веранды – к ним. Те ещё пуще застрекотали. Приветствуют. Потом взлетела сорочья стая. И Галя с ними. Больше мы её не видели. За Галю я не беспокоился – не пропадёт. А в доме стало пусто без Галиной болтовни. И порядка стало меньше. На столе – винты и гвозди, булавки и монетки. Некому утащить. Долго ещё мы находили разную мелочь в укромных местах.

Н. Коростелёв

<p>Текст 257</p>

Сегодня я видел голых хохлатых собачек. Они такие жалкие! Кожа без шерсти. На голове хохолок. Даже летом мёрзнут. Зачем только вывели таких?

Дедушка объяснил:

– Эту породу вывели в Китае. Их назвали «чайные собачки». Они месили глину для чайных чашек. Целых 40 минут. Такие чашки были очень дорогими. В Китае считали, что руки людей слишком грубы. Собакам других пород мять фарфор мешала шерсть. Так появилась «голая» собака.

Е. Пущина

<p>Текст 258 Крот и Заяц</p>

– И чего ты, Крот, после дождя ходишь, лапы в лужах мочишь?

– А когда же ходить?

– Когда земля сухая. Тогда бегать хорошо, скакать ловко – одно удовольствие!

– Эх, торопыга… Разве я бегать да скакать выхожу? После дождя земляные черви на свет показываются. Чем их под землёй ловить, лучше по лужам пройтись… Лапы мокрые – зато обед сытный!

Э. Шим

<p>Текст 259 Сосульки</p>

– Эй, ледяные сосульки, отчего это вы плачете? – спросил любопытный Воробей, у которого было отличное весеннее настроение.

– Мы плачем от страха, – ответили сосульки.

– А чего вы боитесь?

– Ах! – вздохнули маленькие ледышки. – Ведь если мы сорвёмся с крыши, то обязательно разобьёмся…

Глупый Воробьишка почесал клювом под крылышком и посоветовал:

– Научитесь летать – тогда всё будет в порядке!

Прокричал – и упорхнул. Легко ему давать советы!

Только разве ледяные сосульки могут научиться летать?

А если бы улетели, представляете, сколько звону было бы в небе! И поплыла бы над крышами, над деревьями, над полями и лесами весёлая ледяная песенка!

М. Пляцковский

<p>Текст 260</p>

Мы пошли в поход. Было здорово. Сварили картошку. Добавили тушёнку. А ложку забыли. Как быть? Чем есть?

Дедушка дал нам по щепке. И сказал:

– Раньше ложек не было. Пищу брали руками. Были черпаки, ковши. А ложки стали делать много лет назад. Для богачей – из золота, серебра. А бедняки мастерили ложки из дерева. Делать ложки долго. Придётся нам есть щепками. Зато ложки больше будем ценить.

Е. Пущина

<p>Текст 261 Светлячки</p>

Вечером у лесной тропинки мы увидели первых светлячков.

– Огоньки! Огоньки! – закричал Саша.

Перейти на страницу:

Похожие книги

115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников
115 сочинений с подготовительными материалами для младших школьников

Дорогие друзья!Сочинение – это один из видов работы по развитию речи, который предполагает самостоятельное, продуманное изложение вами своих мыслей в соответствии с требуемой темой.Работа над сочинением развивает мышление, речь, позволяет выразить свой взгляд на мир. Такой вид работы способствует осознанию окружающего мира, действительности, самих себя. Кроме того, сочинение учит аргументированно доказывать и отстаивать свою точку зрения.В данном пособии вы найдёте методику написания сочинений, а также различные виды сочинений с планами и подготовительными материалами.Не забывайте, что сочинение – это прежде всего творческая работа, которая не терпит шаблона. Советуем вам не использовать представленные в пособии сочинения для бездумного, механического переписывания их в свои тетради. Наши сочинения – это возможные варианты раскрытия определённых тем, которые, надеемся, помогут вам при создании самостоятельных текстов.Желаем успехов!

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни
История. Всеобщая история. 10 класс. Базовый и углублённый уровни

Данный продукт не является электронной формой учебника (разработанной в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России №1559 от 08.12.2014). Не содержит мультимедийных и интерактивных объектов.Учебник открывает линию по всеобщей истории для старших классов (базовый и углублённый уровни). На основе современных научных представлений в нём освещены наиболее важные события политической, экономической и духовной жизни общества с древнейших времён до конца XIX в. Методический аппарат учебника включает разнообразные вопросы и задания, иллюстрации, карты и документальные материалы, которые позволяют школьникам прочно усвоить основные факты и понятия исторического курса.Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень.

Андрей Александрович Митрофанов , Михаил Владимирович Пономарев , Олег Владимирович Волобуев

Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки