Косяки начинающих психоконсультантов

Закопать

Моя история тоже грустная. Однажды, не выдержав больше «хламу в доме», мама велела выбросить мои драгоценные сокровища, и я, давясь слезами, понесла свою жестяную банку вон из дому. Я закопала ее в землю где-то посреди пустыря, символически похоронив ее, а вместе с ней и свою детскую радость на долгие десятилетия. Я ничего тогда не знала о библейской притче о зарытом таланте, но сделала так же, как все. Потом, спустя какое-то время, я одумалась, побежала раскапывать эту могилку, но так и не нашла ее. И где-то в сердце окаменел тот участок, который «отвечал» за мои любимые, сверкающие на солнце, цветные стеклышки. Нет так нет, и точка, забудем об этом.

А потом был французский фильм «Амели», и эпизод, в котором героиня вынула из-за плинтуса случайно найденную жестяную банку с чьей-то детской сокровищницей. И я плакала на этом месте, и камень в сердце, видимо, растопился от горячих слез и стал оживать, дал ростки и пустил зеленые листочки.

Упражнение закончилось. Теперь Олег предлагает связать детскую игру с сегодняшним днем. Как это относится к моей взрослой жизни? Может, любовь к собирательству осколков превратилась в арт-терапию? Или в то, что во время психотерапевтических сессий я разыскиваю по мелким осколкам нить истины и собираю пазл? Я не улавливала связи. Но мое мудрое бессознательное приняло сигнал к сведению.

Мастер-класс по коучингу был в конце августа, а спустя три месяца, 12 декабря 2013 года, я выложила в интернет фото своего первого браслета из стеклянных и каменных бусин – аналог моих детских сокровищ. Это была точка отсчета моего нового бизнеса – авторская бижутерия из натуральных камней. Теперь я, помимо психотерапии, собираю из стекла и натуральных камней украшения. И продаю их.

Почему это работает?

Почему работает это упражнение? Потому что в детстве, а именно с трех до семи лет, согласно концепции Льва Семеновича Выготского, ведущей деятельностью в развитии человека является игра. Если ее нет, то все развитие идет неравномерно и с отставанием. Таким образом, в идеале игра – главное времяпрепровождение ребенка вплоть до школы, потом она сменяется учением. В норме, если дошкольник не спит и не ест, то он играет. И самое замечательное в этом, что его никто не заставляет, не принуждает играть, он делает это по зову души, по свободному выбору. Это значит, что именно в этом возрасте человек знает, чего он хочет, его желания еще не подавили словами «надо» и «нельзя» – и поэтому им можно доверять.

А что потом? Если бы родители были внимательны к этому выбору, то всячески поддерживали бы склонности ребенка, и постепенно игра трансформировалась бы в будущую профессию, в которой человек был бы счастлив. Тогда среди взрослых не было бы несчастных сотрудников, отбывающих повинность в своих офисах с девяти до шести, мы с радостью играли бы всю жизнь.

У меня это было. Я это потерял. Я хочу обрести это вновь.

Глава 23. Личность или метод?

Лохушка

– Что такое психотерапия?

– Не ЧТО такое психотерапия, а КТО такое психотерапия!

А. Алексейчик

На заре своей преподавательской деятельности я пригласила провести один из модулей моей долгосрочной обучающей программы по психологическому консультированию коллегу из Москвы. Это такое правило в МИГИПе – если обучаешься методу, то хорошо и правильно посмотреть работу нескольких мастеров. Мне и самой нравится эта традиция, когда приглашают меня. Или других специалистов в ту группу, в которой учусь я. Как бы ни боготворили мы Нифонта во время нашего обучения, но те несколько модулей, что вели Татьяна Бессонова, Борис Новодержкин, Олег Немеринский, Георгий Платонов по психодраме и гештальт консультированию, расширили горизонты, позволив увидеть другие стили ведущих и тем самым увеличить гибкость собственного подхода.

Но вот я оказалась в роли организатора, а мою группу приглашен вести другой человек. Настал первый день тренинга, и что же происходит? Из почти тридцати участников моей огромной группы на занятия добрели… семеро! Сижу я чернее ночи, а коллега из Москвы воспитывает меня:

– Это все оттого, что на тебя идут как на яркую харизматичную личность!

– Ну да, я такая и есть!

– А это неправильно! Участники должны идти учиться на метод, а не на личность, а ведущий должен быть взаимозаменяемым!

Вот те нате хрен в томате! А я-то всегда считала, что наоборот. А гонорар приглашенной коллеге платить надо. И за билеты, и за гостиницу, и за аренду зала… Коллега сочувственно-осуждающе качает головой:

– Так ты и предоплату с участников, что ли, не собрала?!

Ну да, вот такая лохушка, все на доверии… Короче, сижу в расстроенных чувствах, пытаясь скрыть отчаяние от оставшихся членов группы, тем более, что это мой косяк, они-то тут не при чем, они как раз пришли. Коллега – опытный тренер, посмотрела на мою полную несостоятельность как менеджера, взяла бразды в свои руки и навела порядок в моем хозяйстве: