Кто ходит в школу по утрам

Правда, тут как и везде — нет универсальных «рецептов». Я уже с третьим ребенком иду по этому пути, и каждый раз натыкаюсь на новые препятствия. Все мои дети совершенно по-разному относятся и к учебе, и к жизни. И к каждому нужен особый подход абсолютно новый, абсолютно не похожий на то, что я уже успела придумать раньше. (Каждый ребенок - это новое приключение с непредсказуемым результатом.)

«Остался всё же актуальным для меня вопрос мотивирования детей учиться. Ну, зачем им это нужно? Вы как мотивировали? Рассказывали, что в жизни без образования ничего не добиться? Или каждым новым предметом заинтересовывали, и на этом интересе весь предмет одолевали?»

Ксения:

«Системного» подхода у меня нет. Скорее, просто беседы о жизни. Дети, например, довольно отчетливо представляют себе, в чем состоит моя работа, если есть возможность, я очень подробно отвечаю на все детские вопросы.

(Ну, например, 4-летняя дочка сидит у меня на коленях, когда я редактирую текст, и нажимает мышкой на ножницы, когда я выделяю ненужный кусок — с ее точки зрения, она «работает» вместе со мной, а по ходу дела я ей подробно рассказываю, что и зачем мы делаем. Я, может быть, и «потеряю» на этом минут 10-15 — но зато с ребенком пообщаюсь лишний раз.)

И детям понятно, что такую работу обычно делают люди, которые получили определенные знания и умеют что-то такое, чему нужно было специально учиться. И у них как-то естественно возникает мысль о том, что надо сначала поучиться, чтобы потом заниматься в жизни тем, что тебе нравится и интересно.

А что именно им интересно - это они ищут сами. Я не склонна вмешиваться в этот процесс. Если не ограничивать доступ к информации, ребенок сам найдет то, что ему нужно.

А когда интерес уже сформировался, - конечно, я с удовольствием буду поддерживать разговоры на эти темы. До тех пор, пока смогу. С какого-то момента ребенок «обгоняет» меня в том, что ему интересно, и дальше я остаюсь лишь заинтересованным слушателем.

Я заметила, что лет с 10-11 мои дети обычно сами становятся для меня «источником информации» - они уже могут рассказать мне много такого, о чем я никогда не слышала. И меня нисколько не огорчает, что у каждого из них есть своя «сфера интересов», в которую не входит большинство «школьных предметов».

«А как поступали в случае злостного многодневного «отдохновения» от учёбы?»

Ксения:

Никак. Вот сейчас уже октябрь — а мой сын (как бы «пятиклассник») еще и не вспоминает, что учиться пора. Когда вспомнит, будем разговаривать на эту тему. Старшие дети обычно где-то к февралю вспоминали, а к апрелю начинали учиться. (Я не считаю, что учиться нужно каждый день. Они же в остальное время не плюют в потолок, а тоже чем-то занимаются — т.е. «мозги» все равно работают.)

«И как они находились днем дома? Под Вашим присмотром, или была няня, бабушка… Или с первого класса одни дома были?»

Ксения:

Я поняла, что больше не хочу ходить на работу, когда у меня родился второй ребенок. И вот уже много лет я работаю только дома. Так что дети очень редко оставались дома одни. (Только, когда сами захотят, чтобы удовлетворить свою потребность в одиночестве, которая есть у каждого человека. Поэтому, когда вся семья куда-то собирается, один из детей вполне может сказать, что ему хочется остаться дома одному и никто не удивится.)

Но и «присмотра» (в смысле «контроля») у нас не было: я занимаюсь своими делами, они своими. А если возникает потребность пообщаться, это можно сделать почти в любой момент. (Если же я делаю что-то срочное или важное, я просто говорю ребенку, когда именно у меня будет перерыв в работе. Нередко к этому моменту ребенок успевает заварить чай и ждет меня в кухне для общения.)

Если же ребенку действительно нужна моя помощь, а я не занята срочной работой, конечно, я могу отложить свои дела и помочь.

Наверное, если бы я уходила на работу на весь день, мои дети учились бы как-то иначе. Может быть, они охотнее ходили бы в школу (по крайней мере, в первые годы учебы). А может быть, наоборот, им было бы приятно ощущать свою полную самостоятельность и независимость, и они охотно сидели бы дома в одиночестве.

Но такого опыта у меня нет и, думаю, уже не будет. Мне так нравится сидеть дома, что вряд ли когда-нибудь я предпочту другой способ жизни.