Читаем Культура речи. Стилистика полностью

3) по-русски можно сказать сколько или так много.


9. Ответ: 2), так как

2) В е р н о; понятны и доступны каждому.


10. Ответ: 1), так как

2) Верно: в основе романа;

3) пристально можно смотреть, а слушают внимательно;

4) слово вновь – лишнее.

Синтаксические ошибки

Упражнение 1.

1. Ответ на заявление был получен немедленно. 2. Движение на трассе было прервано из-за снежных заносов (предлог благодаря употребляется, когда речь идет о причинах, вызывающих положительный результат). 3. Работы на пришкольном участке проводились согласно указаниям учителя (предлог согласно требует Д.п.). 4. В вы-ходные дни наша семья бывает на опере (При названиях зрелищных предприятий установилось употребление предлогов в и на: в театре (кино, цирке), но на концерте (опере, представлении, сеансе)). 5. Верно. 6. Верно. 7. Вы должны будете отчитаться в проделанной работе (отчитаться в чем-нибудь, а отчет о чем-нибудь). 8. Мальчик бросил камень в воду (бросить кого/что). 9. Вместо предложной конструкции лучше употребить беспредложную: Учитель дал нам подробное разъяснение допущенных ошибок. 10. Ввиду предстоящего отъезда необходимо собрать вещи (отъезд еще не состоялся и последствий пока не имеет). 11. Данные факты говорят о невозможности эффективного использования всех ресурсов. 12. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать за порядком на перемене. 13. Благодаря стараниям родителей сын получил прекрасное образование (предлог благодаря требует Д.п.). 14. Артист был удостоен высокой награды (удостоен чего). 15. Лектор оперировал точим-ми фактами (оперировать чем). 16. Из-за Р.п. возникла неясность: В.Г. Белинский высоко оценил роман «Евгений Онегин».


Упражнение 2.

I. Беспокоиться о детях. 2. Упрекать во лжи. 3. Удивляюсь его словам. 4. Превосходство над ними. 5. Уверенность в правоте, б. Алчный до денег, к деньгам, на деньги. 7. Тревожиться за родных. 8. Беспристрастный в своих суждениях. 9. Бесполезные для нас советы. 10. Бравировать грубостью. 11. Главенствовать над членами семьи. 12. Гордиться сыном. 13. Дискутировать вопрос о путях развития науки; дискуссировать о роли личности в истории. 14. Жажда славы. 15. Иммунитет к оспе, против оспы. 16. Командующий армией. 17. Курировать работу практикантов.


Упражнение 3.

1. На этой неделе прошло немало спортивных событий (так как немало). 2. Двадцать прожектора были одновременно включены на стадионе (так как двадцать два). 3. На стоянке такси стояли в ожидании пассажиров три машины (так как три). 4. В этом году в городе построен сто один дом (так как сто один). 5. Сколько учеников окончило с медалями вашу школу за последние десять лет? (так как сколько). 6. Большинство людей, встретившихся мне здесь, были оборванные и полураздетые (так как после подлежащего следует причастный оборот – встретившихся мне здесь). 7. Большая часть моих привычек и вкусов нравились ему (так как подлежащее оторвано от сказуемого). 8. Мне нравится его спокойствие и ровная речь (так как в предложении с однородными подлежащими обратный порядок слов). 9. Клычков с Чапаевым разъехались по флангам (так как оба лица равноправны в своих действиях). 10. Граф Ростов в конце января с Наташей и Соней приехал в Москву (так как основное действующее лицо – граф Ростов, но если хотим подчеркнуть, что субъекты равноправны, можем употребить мн.ч.).


Упражнение 4.

1. Рассказ или повесть регулярно печатается в каждом номере ежемесячного журнала (так как подразумевается нечто одно). 2. Володя с Сережей собираются поступить в один и тот же университет (так как будут поступать самостоятельно). 3. Шум и смех послышались в соседнем кабинете (так как при однородных подлежащих в предложении с прямым порядком слов). 4. По прогнозам синоптиков ожидается не то снег, не то дождь (так как либо снег, либо дождь). 5. Его спокойствие и простота удивили Оленина (так как при однородных подлежащих в предложении с прямым порядком слов). 6. Брат с сестрой возвращались порознь (так как будут возвращаться самостоятельно). 7. Брат с сестренкой уехал в деревню (так как главное действующее лицо – брат). 8. Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти? (так как сколько) 9. За коляской бежали четыре пса (так как четыре). 10. Восемь самолетов полка попарно взлетели (так как сказуемое выражает активное действие). 11. Более двухсот человек находилось на пристани (так как количество указывается приблизительно).


Упражнение 5.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мифы и предания славян
Мифы и предания славян

Славяне чтили богов жизни и смерти, плодородия и небесных светил, огня, неба и войны; они верили, что духи живут повсюду, и приносили им кровавые и бескровные жертвы.К сожалению, славянская мифология зародилась в те времена, когда письменности еще не было, и никогда не была записана. Но кое-что удается восстановить по древним свидетельствам, устному народному творчеству, обрядам и народным верованиям.Славянская мифология всеобъемлюща – это не религия или эпос, это образ жизни. Она находит воплощение даже в быту – будь то обряды, ритуалы, культы или земледельческий календарь. Даже сейчас верования наших предков продолжают жить в образах, символике, ритуалах и в самом языке.Для широкого круга читателей.

Владислав Владимирович Артемов

Культурология / История / Религия, религиозная литература / Языкознание / Образование и наука
Современный русский язык. Графика и орфография
Современный русский язык. Графика и орфография

Книга является учебным пособием по разделу "Теория письма. Орфография" общего теоретического курса "Современный русский язык", читаемого на русских отделениях филологических факультетов университетов и педагогических вузов страны, и ориентируется на устоявшуюся программу по современному русскому языку. В пособии дается описание и теоретическое истолкование системы современного русского правописания. Интерпретируются принципы русской орфографии, освещаются также и предшествующие орфографии части письма, а именно алфавит и графика, поскольку орфография не существует сама по себе: она зависима от состава алфавита и законов графики. Все три части письма - алфавит, графика и орфография - в свою очередь зависят от звучащей речи, которую они и фиксируют в виде письменных знаков. Поэтому описание алфавита, графики и орфографии сопровождается фонетическими комментариями. Основная линия изложения идет с позиций Ленинградской школы [на основе фонологической концепции, представленной в книгах: Щерба Л. В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. Л., 1983 (1-е изд. - Спб., 1912); Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979; Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1987; Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970; Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л., 1981], но в сопоставительном ключе даются и трактовки другой школы. Самостоятельное значение имеют списки литературы, прилагаемые к основным разделам курса. Используя их, студенты смогут участвовать в обсуждении остродискуссионных вопросов теории и практики письма, а также шире развивать самостоятельную работу в плане научных исследований. Учебное пособие предназначено для студентов-русистов филологических факультетов университетов. Особое внимание в книге обращается на то, как тот или иной раздел курса отражается в действующих школьных учебниках.

В. Ф. Иванова

Учебники / Языкознание / Образование и наука
Пиши, сокращай
Пиши, сокращай

О чем книга Авторы на конкретных примерах показывают, что такое хорошо и что такое плохо в информационных, рекламных, журналистских и публицистических текстах. Как писать письма, на которые будут отвечать, и рассылки, от которых не будут отписываться. Как создавать действенные и не вульгарные рекламные объявления. Как излагать мысли кратко, ясно и убедительно: без языкового мусора, фальши и штампов. Следуя рекомендациям в книге, вы научитесь писать понятно, увлекать читателей и добиваться доверия. Это обязательная книга для копирайтеров, авторов и редакторов, а также дизайнеров, программистов, менеджеров, предпринимателей, руководителей, служащих и всех, кто использует текст в работе. Почему книга достойна прочтения • Создавать легко читаемые, интересные, емкие и краткие тексты - мечта каждого копирайтера и журналиста, а умение вести внятную деловую переписку - мечта любого работника, будь он крутой бизнесмен или обычный служащий. Книга "Пиши, сокращай", написанная основателями GLVRD.RU поможет вам осуществить мечты и научиться писать отличные тексты, которые будут читать с удовольствием; • вы узнаете десять основных правил создания сильного текста и научитесь применять их на практике; • Авторы подкрепляют свои тезисы и утверждения советами, примерами и иллюстрациями и интересной историей-комиксом, благодаря чему обширный и интересный материал легко усваивается и закрепляется в памяти.

Максим Ильяхов

Деловая литература / Культурология / Языкознание / Образование и наука / Финансы и бизнес