Читаем Культура речи. Стилистика полностью

Упражнение 1. Найдите случаи ошибочного или неуместного употребления иностранных слов и терминологической лексики.

Исправьте и другие речевые ошибки.


1. Чтобы было больше поголовья животных, надо добиваться того, чтобы каждая голова крупного рогатого скота женского рода, как правило, прежде чем пойти под нож на мясо, дала себе замену для последующего воспроизведения потомства. 2. Вообще у этой породы собак хорошо развита центральная нервная деятельность, поэтому они легко адаптируются и приспосабливаются к конъюнктуре. 3. У этой девушки был умопомрачительный внешний антураж. 4. Первые серии «Бедной Насти» полюбились телезрителям, и они, естественно, интересуются судьбой его героев. 5. Словарь сегодняшнего джаза постоянно эволюционирует, стилистически смещается. 6. Министерская комиссия будет ревизовать работу преподавателей в школе. 7. В 1945 году была произведена репарация советских людей на родину. 8. Опережение движения по маршруту с повышенной, относительно заданной средней скоростью пенализируется. 9. Когда освободился док, баржа ушла доковаться. 10. Редис осеннего сбора закладываем на хранение способом пескования и реализуем зимой.

§ 3. Профессионализмы и жаргонизмы

В современной лингвистической литературе под жаргоном понимают разнообразные ответвления общенародного языка, которые служат средством общения различных социальных групп. Жаргонизмы возникают в результате переосмысления литературной лексики, ее звукового искажения, например: финаги финансы, деньги; кибара – хибара, дом. Значительная часть жаргонизмов заимствуется из воровского, шулерского арго и т. п.: для мебели, левак, двурушник[18]. В молодежном жаргоне преобладают англоязычные или произнесенные на английский лад слова: шузы, герла, фирмак и т. п.

Жаргоны и жаргонизмы неоднородны по составу:

• в них есть грубые, вульгарные, циничные выражения, например, распространенное в последнее бремя слово лох. Все жаргонные слова представляют собой стилистически сниженную лексику и находятся за пределами литературного языка;

• вместе с тем в составе жаргонов есть выражения без грубой экспрессии: стипуха, пара, сачок, сачок-ударник, подхалимаж, алконавт, липа, до лампочки.

Они, как и любое слово общеупотребительной лексики, диалекта, со временем устаревают и исчезают, или вместо одних жаргонизмов появляются другие.

В выразительной речи жаргонизмы (не грубые) могут являться элементом словесной игры, и, демонстрируя непринужденность, раскрепощенность говорящего, свидетельствовать о неформальной обстановке.

Наблюдения за непринужденной речью учащихся показывают, что жаргонизмы применяются бездумно, неосознанно, смысл их понимается приблизительно, а происхождение чаще всего неизвестно. Вряд ли кто-нибудь, употребляющий словечко клёво, подозревает, что оно давно известно в рязанских, владимирских, тамбовских говорах и обозначает в них ‘хорошо\

Любопытно отметить, что один старшеклассник, прочитав в какой-то книге о классной даме, был уверен, что речь идет об особенно интересной и эффектной особе, одним словом, о «классной» даме! Данный пример подтверждает мысль о том, что богатство оценочной лексики, которая в литературном языке выражает тончайшие оттенки человеческих чувств (ср.: красивая, привлекательная, обворожительная, прекрасная и т. д.), в жаргоне подменяется условными определениями, которые сводятся к двум характеристикам: «хорошо» и «плохо». Класс, клево, блеск, балдеть – слова, выражающие положительную оценку, а чешуя, плесень, шняга, мура, фуфло, порнография, хиромантия – отрицательную.

Жаргон «иссушает, загрязняет и вульганизирует устную речь не только молодежи, но и людей старшего поколения. Стандартизирует ее, наполняет ходячими шутками и сомнительными остротами; он заглушает живую мысль, подлинное языковое творчество, лишает речь индивидуального своеобразия»[19].

§ 4. Диалектизмы и просторечие

Многие слова в русском языке обозначают жизненно важные понятия: он, мы, жить, земля, мир, вода, мама и др. и составляют общеупотребительную лексику, т. е. они известны всем и используются повсеместно.

Помимо общеупотребительной лексики, существует лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Она включает в себя просторечные слова и рассмотренные выше профессионализмы и жаргонизмы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Мифы и предания славян
Мифы и предания славян

Славяне чтили богов жизни и смерти, плодородия и небесных светил, огня, неба и войны; они верили, что духи живут повсюду, и приносили им кровавые и бескровные жертвы.К сожалению, славянская мифология зародилась в те времена, когда письменности еще не было, и никогда не была записана. Но кое-что удается восстановить по древним свидетельствам, устному народному творчеству, обрядам и народным верованиям.Славянская мифология всеобъемлюща – это не религия или эпос, это образ жизни. Она находит воплощение даже в быту – будь то обряды, ритуалы, культы или земледельческий календарь. Даже сейчас верования наших предков продолжают жить в образах, символике, ритуалах и в самом языке.Для широкого круга читателей.

Владислав Владимирович Артемов

Культурология / История / Религия, религиозная литература / Языкознание / Образование и наука
Современный русский язык. Графика и орфография
Современный русский язык. Графика и орфография

Книга является учебным пособием по разделу "Теория письма. Орфография" общего теоретического курса "Современный русский язык", читаемого на русских отделениях филологических факультетов университетов и педагогических вузов страны, и ориентируется на устоявшуюся программу по современному русскому языку. В пособии дается описание и теоретическое истолкование системы современного русского правописания. Интерпретируются принципы русской орфографии, освещаются также и предшествующие орфографии части письма, а именно алфавит и графика, поскольку орфография не существует сама по себе: она зависима от состава алфавита и законов графики. Все три части письма - алфавит, графика и орфография - в свою очередь зависят от звучащей речи, которую они и фиксируют в виде письменных знаков. Поэтому описание алфавита, графики и орфографии сопровождается фонетическими комментариями. Основная линия изложения идет с позиций Ленинградской школы [на основе фонологической концепции, представленной в книгах: Щерба Л. В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. Л., 1983 (1-е изд. - Спб., 1912); Зиндер Л. Р. Общая фонетика. М., 1979; Маслов Ю. С. Введение в языкознание. М., 1987; Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970; Бондарко Л. В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. Л., 1981], но в сопоставительном ключе даются и трактовки другой школы. Самостоятельное значение имеют списки литературы, прилагаемые к основным разделам курса. Используя их, студенты смогут участвовать в обсуждении остродискуссионных вопросов теории и практики письма, а также шире развивать самостоятельную работу в плане научных исследований. Учебное пособие предназначено для студентов-русистов филологических факультетов университетов. Особое внимание в книге обращается на то, как тот или иной раздел курса отражается в действующих школьных учебниках.

В. Ф. Иванова

Учебники / Языкознание / Образование и наука
Четыре солнца
Четыре солнца

«Четыре солнца». Так я назвал книгу, которую написал больше 30 лет назад. Она до сих пор не издана, хотя были собраны рецензии виднейших учёных: лауреата Государственной премии М. Л. Гаспарова, автора учебника древнерусской литературы В. В. Кускова, председателя Всесоюзного общества книголюбов Е. И. Осетрова. Неодолимым препятствием стало то, что я слишком многих невольно обидел, решив проблему, над которой бились 200 лет, написали 3000 работ, — раскрыл стихосложение «Слова о полку Игореве». А они-то чего тогда стoят, за что получают зарплату? Находка восстанавливает повреждённый переписчиками текст, читаются «тёмные места», и открылось столько нового! Слышны даже интонации и произношение автора. Книга нужна каждому школьнику, студенту и всем, в ней сведения о Киевской Руси, о походе Игоря, сама поэма, перевод с разъяснениями.

Виктор Васильевич Жигунов , Виктор Жигунов

История / Литературоведение / Языкознание / Образование и наука