Лабиринты мышления или учеными не рождаются

Например, мы схематизируем высказывание «Слон больше Моськи». Есть два понятия «Слон» и «Моська». Эти два понятия находятся в каком–то соотношении друг с другом. В каком соотношении — это мы пока оставим за кадром. Ато, что они связаны каким–то смыслом, мы отразим соединительной линией с мощными точками на концах, причем точки поставлены в местах соединения линии с рамками фи-' гур–понятий (см. рис. 64).

Рис. 64

Обратим внимание, что соединенные линией две фигуры–понятия, сама связующая линия, мощные точки на ее концах, а следовательно и в местах соединений ее с рамками фигур–понятий, — все это, вместе взятое, видится как единый гешгальт, который, будучи вставленным в более сложную схему, будет при специальном нашем легком усилии выделяться как фигура из фона, которым является в схеме все остальное.

При использовании выносок, вспомним, мы ставим на соединении рамок фигур–понятий и конца паутинно–тонкой линии выноски деликатную, но хорошо видную точку. Если выноска — с раструбом, то точка на выноске одна, а если это только линия, то деликатных точки на линии выноски тоже получается две (по концам). Туг образуются свои гештальты: фигура–понятие плюс выноска.

Читатель понял, наверное, что на объяснения мы не жалеем места. Лаконизм требует повышенного внимания со стороны читателя и порой может привести к упущениям, которые потом будет трудно восполнить. Еще раз просим извинения у читателей, более быстро схватывающих смысл. Но мы ориентируемся, как в краеведческом туризме, не на сильнейших. Впрочем, и «сильнейшие» не проиграют, получше запомнят правила.

Вернемся к аксессуарам. Вот линия с мощными точками связывает два понятия. А каков характер этой связи? Здесь мы забежим несколько вперед и констатируем, что соотношения понятий очень разнообразны. Их — великое множество. Одно понятие включено в другое. Два понятия пересекаются. Одно событие раньше, другое позже. Одна деталь выше, другая ниже. Что–то находится слева, что–то — справа. Моська меньше, слон больше. Все это нас и будет интересовать. И для некоторых соотношений мы выработаем «свои», приданные только им, специфические формы отображения. Это для тех соотношений, которые в науке фигурируют чаще всего. Но есть необходимость договориться о некой общей форме отображения понятийных соотношений. В множестве проб (и ошибок) мы пришли к заключению, что удобнее всего в середине связующей линии как бы расщепить ее (см. рис. 65).

Рис. 65

И в образовавшейся «пустоте» поместить слова или условные знаки, характеризующие соотношение понятий (см. ряс. 66).

Рис. 66

В соединении с фигурами–понятиями это будет выглядеть так, как на рис, 67,

Рис. 67

В дальнейшем мы подробно условимся, как будем отражать наиболее частые и значимые варианты понятийных соотношений, а как — относительно частые и несколько менее значимые в науке соотношения. Но если мы что–либо упустим, то всегда наготове только что обрисованная общая форма. Она в любом случае годится и для тех соотношений, которые потом у нас будут иметь специфический вид.

Здесь же уместно отметить, что это может быть обеспечено тоже за счет аксессуаров. Например, вместо мощной точки в схемах целесообразно будет использовать, оговорив это специально, мощный «наконечник стрелки». Там, где будет фигурировать направление от понятия к понятию. Например, от причины к следствию (см, рис, 68),

'■          Рис. 68

Наконечник, впрочем, не стоит помещать непосредственно на линии рамки. Будет логичнее, если он только подходит к ней вплотную (см, рис, 68),

Наконечник стрелки можно использовать, если что–то превращается во что–то другое (мальчик в юношу) или если это предписывав–мая последовательность действий. Впрочем, об этом впереди — более подробный разговор.

В качестве аксессуаров вместо обычной линии можно использовать волнистую, двойную, тройную, утолщенную, вьщеленную тем или иным цветом. Это придаст, как уже упоминалось, своеобразие той

или иной форме отображения понятийных соотношений (см. выше рис. 62). Сочетание этих вариантов с мощными точками и наконечниками даст еще большее разнообразие и своеобразие аксессуаров (см. рис. 69).

Рис. 69

Условно будем считать аксессуарами связующих линий и тексты, относящиеся непосредственно к ним. Текст внутри рамок фигур–понятий не является аксессуаром, он один из главных элементов схемы. В пространстве же между фигурами–понятиями текст играет роль аксессуара. Но требования к тексту те же, что и требования к тексту фигур–понятий. Не мельчить, обходиться без виньеток и прочих выкрутасов, располагать строчки всегда только горизонтально. Возможен вариант подачи текста, приданного связующей линии, в виде сопровождающей строки. Он уместен, впрочем, только при горизонтальном направлении линии (см. рис. 70).