Читаем Let's translate полностью

Exercise 8. All types of sentences.

1) Мэри не итальянка. Она англичанка.

2) Откуда ты? Ты из Японии?

3) Мой кот маленький. Ему два месяца.

4) Этот дом очень большой. Это не мой дом.

5) Это машина. Она не черная. Она белая.

6) Меня зовут Андрей. Мне девять лет. Я школьник. Я не из Чикаго. Я из Флоренции.

7) Твоя тетя – фотограф? Нет, она не фотограф. Моя тетя – писатель.

8) Твоя дядя – судья? Нет, он не судья. Мой дядя – адвокат.

Exercise 9. All types of sentences.

1) У меня всё хорошо.

2) Привет! Как дела?

3) Как тебя зовут?

4) Меня зовут Джек.

5) Как его зовут?

6) Его зовут Томас.

7) Как ее зовут?

8) Ее зовут Кейт.

9) Откуда ты?

10) Я из Германии.

11) Где ты?

12) Я в Челябинске.

13) Кто это?

14) Это моя мама.

15) Что это?

16) Почему он здесь?

17) Почему они там?

18) Она здесь.

19) Ее здесь нет (она на здесь).

20) Мои друзья сейчас в школе.


Exercise 10. All types of sentences.

1) Моя подруга сейчас не дома.

2) Где твои родители?

3) Они не в театре.

4) Я в кино.

5) Какого цвета твоя шляпа?

6) Какого цвета твои шорты?

7) Какой твой любимый цвет?

8) Какой твой любимый предмет в школе?

9) Мой любимый предмет – литература.

10) Сколько времени?

11) Сколько тебе лет?

12) Мне 16 лет.

13) Почему ты злой?

14) Почему она голодная?

15) Почему они в Великобритании?

16) Ты дома?

17) Двое учеников не на уроке.

18) Когда твой день рождения?

19) Где твой дом?

20) Почему они не счастливы?


1.2 There is, there are

Exercise 11. Positive sentences.

1) На столе лежит одна книга.

2) В парке много людей.

3) В зоопарке есть львы, тигры, обезьяны и медведи.

4) В кружке налит чай.

5) На тарелке лежат три огурца.

6) В холодильнике несколько яблок и груш.

7) Ключи лежат в сумке.

8) В комнате семь человек.

9) В мире много интересных вещей.

10)  В тетради сделаны записи.

Exercise 12. Negative sentences.

1) В пенале нет карандашей.

2) В коробке нет книг.

3) На стене нет картин.

4) В кухонном шкафу нет муки.

5) В холодильнике нет яиц.

6) В портфеле нет тетрадей.

7) В стакане нет воды.

8) В предложении нет ошибок.

9) В вазе нет цветов.

10)  Четыре книги стоят на полке.

Exercise 13. Interrogative sentences.

1) Есть вопросы?

2) У тебя в машине есть бензин?

3) Есть новости?

4) В шкафу есть ее пальто?

5) Там есть кто-нибудь?

6) В вашем районе есть школа?

7) В море водится рыба?

8) В фильме есть смешные моменты?

9) В саду есть яблони?

10)  На яблоне есть яблоки?

Exercise 14. All types of sentences.

1) В ванной комнате нет света.

2) Летом в школе нет уроков.

3) В бутылке немного сока.

4) Дома есть кто-нибудь?

5) На детской площадке много игрушек.

6) В ресторане есть свободные места?

7) В этой книге нет иллюстраций.

8) На этот концерт есть билеты? Нет, на него уже нет билетов.

9) В коробке еще остались конфеты? Да, в ней есть еще несколько конфет.

10)  Летом всегда много красивых цветов.

1.3 Have got

Exercise 15. Positive sentences.

1) У меня есть кот.

2) У моей сестры есть собака.

3) У моего папы есть машина.

4) У Паоло новый дом. Он большой и уютный.

5) У Тома и Наташи трое детей.

6) У моих друзей есть велосипед.

7) У нее новая сумка.

8) У совы два крыла, короткий хвост и большая голова.

9) У меня есть бабушка и дедушка.

10)  У Нелли есть маленький брат.

Exercise 16. Negative sentences.

1) У меня нет вопросов.

2) У Никиты нет карандаша.

3) У моей двоюродной сестры нет кукол.

4) У них нет лодки.

5) У нас нет бутылки молока.

6) У этого большого животного нет хвоста.

7) У меня нет идей.

8) У моего друга нет компьютера.

9) У нас нет времени.

10)  У него нет новостей.

Exercise 17. Interrogative sentences.

1) У тебя есть синяя ручка?

2) У него есть красный карандаш?

3) У вас есть свободное время?

4) У Стюарта есть учебник?

5) У вас есть вопросы?

6) У Аишы есть собака?

7) У нее есть брат или сестра?

8) У вас есть идеи?

9) У тебя есть стакан апельсинового сока?

10)  У них есть сад?

Exercise 18. All types of sentences.

1) У тебя есть новости? Нет, у меня нет новостей.

2) У Адама есть мяч? Да, у него есть мяч.

3) У тебя есть сестра? Нет, у меня нет сестры. У меня есть брат.

4) У твоей мамы есть розовое платье?

5) У кошек нет крыльев.

6) У вас есть часы? Да, у нас есть часы.

7) У тебя есть работа? Да. У меня интересная работа.

8) У меня нет домашних животных, а у Сары есть хомячок.

9) У вас есть тетради? Нет, у нас нет тетрадей. Но у нас есть карандаши и ручки.

10)  У тебя есть лучший друг? Да, у меня есть лучший друг. Его зовут Павел. Ему одиннадцать лет.

1.4 Positive sentences

Exercise 19.

I.

1) Питер часто навещает бабушку и дедушку по выходным.

2) Я работаю в центре города.

3) Джиму нравится играть на гитаре. Он играет на гитаре каждый день.

4) Дети ходят в школу пешком.

5) Мы часто ходим в кино.

6) Брауны ходят в театр один раз в месяц.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали
Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали

Знаменитая книга Пьера Байяра, смешная и вызывающая, с множеством забавных и неожиданных примеров. Покорившая Францию и многие другие страны, она обращена ко многим и многим не-читателям – «с этой книгой они могут побороть чувство вины без помощи психоаналитика, – сказал Байяр в одном интервью, – а это куда дешевле». Пьер Байяр (р. 1954 г.) – автор почти двух десятков книг, специалист по литературоведческому эпатажу и знаток психоанализа, преподаватель университета Париж VIII. Его «Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали» – это весьма неожиданные соображения о чтении. Вместо стандартной пары «читал – не читал» – он выделяет несколько типов общения человека с книгой: ее можно пролистать, узнать содержание от других, а иногда, наоборот, хорошо прочитанную книгу можно начисто забыть. Пьер Байяр разбирает ситуации, в которых нам приходится говорить о непрочитанных книгах. Как же выйти из положения с честью? Он убедительно доказывает, что, вопреки распространенному мнению, вполне можно вести увлекательную беседу о книге, которой вы не читали, в том числе с человеком, который ее тоже не читал.

Пьер Байяр

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Английский язык. Higher education
Английский язык. Higher education

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для студентов социально-экономического факультета ИПП как дневной, так и заочной формы обучения, изучающих социокультурный и/или лингвострановедческий курс английского языка. Рассчитано на 72 часа аудиторной работы для студентов гуманитарных и экономических специальностей на дневной форме обучения, 30 часов и 10 часов соответственно для студентов гуманитарных и экономических специальностей на заочной форме обучения, что отображено в разделе 1 пособия. Характер данного пособия определяется целью, которая ставится при обучении иностранным языкам в неязыковых вузах - углубление иноязычных знаний и формирование коммуникативных навыков и умений студента. Данное пособие призвано обеспечить студентов тематически упорядоченным языковым материалом, который может служить основой для развития и закрепления навыков, необходимых для глубокого понимания содержания иноязычного текста, анализа прочитанного, подготовки к монологической и диалогической речи, а также для письменных сообщений.

Екатерина Ивановна Филончик

Иностранные языки / Учебники