Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация

Цель нашего исследования заключается в изучении особенностей отцовского отношения к младшим школьникам разного пола. Объектом исследования выступают отцы младших школьников, предметом в свою очередь является отцовское отношение к детям младшего школьного возраста. В процессе организации исследования были сформулированы следующие гипотезы:

1. В особенностях отцовского отношения к младшим школьникам разного пола существуют различия. 2. Прослеживается взаимосвязь между уровнем развития принятия и уровнем контроля, и отцовским отношением к детям разного пола. По отношению к дочерям младшего школьного возраста отцы совершают больше нарушений воспитательного воздействия, а отношение с сыновьями отличает наибольший уровень принятия и контроля.

В организации и проведении исследования были использованы следующие психодиагностические методики: опросник родительских отношений А. Я. Варга, В. В. Столин; методика «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис), и методы математической статистики (Точечно-бисериальный коэффициент корреляции, пакет программ статистической обработки данных SPSS).

Базой нашего исследования выступила МАОУ СОШ «Эврика-Развитие» имени М. В. Нагибина г. Ростова-на-Дону. Выборка состояла из 40 отцов и их 40 детей младшего школьного возраста: 20 – девочек, 20 – мальчиков.

Эмпирическое исследование состояло из трех этапов. Первый этап представлял собой подбор методов и организацию исследования по проблеме особенностей отцовского отношения к младшим школьникам разного пола. Второй этап занимала диагностика отцов младших школьников с помощью опросника родительских отношений (ОРО), который выявлял степень принятия и уровень контроля; и методики анализа семейных взаимоотношений (АСВ), которая применялась для диагностики количества нарушений воспитательного воздействия. Третий этап представлял собой анализ и интерпретацию полученных результатов, а также их обработку с помощью методов математической статистики.

В результате с помощью методики «Анализ семейных взаимоотношений» (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис) было установлено существование различий на уровне 1 % значимости в отцовском отношении к детям разного пола младшего школьного возраста. (Рис. 1).

Рис. 1. Количественная представленность нарушений воспитательного воздействия: гиперпротекция (Г+), потворствование (У+), недостаток требований – обязанностей (Т-), чрезмерность требований – запретов (З+), недостаток требований – запретов (З-), неустойчивость стиля воспитания (Н), воспитательная неуверенность родителя (ВН), вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (ВК), предпочтение мужских качеств (ПМК)

Полученные результаты говорят об использовании отцами в воспитании девочек такого стиля семейного воспитания, как потворствующая гиперпротекция. Этот факт свидетельствует о том, что все потребности ребенка в семье удовлетворяются и при этом минимизируется количество обязанностей. Что вместе с низким уровнем контроля и родительского принятия может привести к развитию у ребенка демонстративных и гипертимных черт [5].

Также результаты по настоящей методике показали, что из отцов, имеющих сыновей, 66 % совершают нарушения воспитательного воздействия по отношению к детям; что же касается отцов девочек, то из них данные нарушения совершают 83 %. Что наглядно демонстрирует тот факт, что большее количество нарушений воспитательного воздействия отцы совершают по отношению к дочерям. Полученные значения показаны на рис. 2.

Рис. 2. Анализ воспитательных воздействий отцов мальчиков и девочек младшего школьного возраста

В начале исследования мы выдвинули гипотезу о взаимосвязи уровня отцовского принятия и уровня контроля с полом ребенка. Для доказательства данной гипотезы был использован опросник родительских отношений (А. Я. Варга, В. В. Столин). Полученные данные по этой методике позволили сформулировать следующие положения. Уровень развития принятия представлен высоким, низким и средним показателем выраженности признака. Отцовское отношение к мальчикам характеризуется высоким уровнем принятия; по шкале «кооперация» не было выделено различий в родительском отношении к мальчикам и девочкам младшего школьного возраста. Так же, как и по шкале симбиотических проявлений. Что же касается уровня контроля, то здесь показатели существенно различаются. У отцов мальчиков данный признак находится на высоком и среднем уровне, в то время как у девочек на низком. По шкале «отношение» к неудачам различий между отцами мальчиков и отцами девочек выявлено не было.

Для подтверждения связи между полом ребенка и уровнем контроля и принятия со стороны отца был применен метод математической статистики точечно-бисериальный коэффициент корреляции.