До рассвета дождь по крышам Барабанил без конца.Рано утром я услышал:Кто-то плачет у крыльца.Приоткрыл я двери в сени. Кто бы это плакать мог? Вышел, вижу: у ступеней Маленький скулит щенок. Было холодно бедняге —Уши свесил, хвост поджал, Весь он съёжился от влаги, На ветру щенок дрожал.Как он утром очутился Возле дома моего?Может, ночью заблудился Или выгнали его?Я ему сказал:— Малышка,Хватит плакать, ну, пойдём... В старом ящике без крышки Я ему построил дом. Настелил туда соломы,Из фанеры сделал дверь...— Ну, щенок, живи, как дома, Будешь ты моим теперь.Я тебе назначу службу — Охранять наш сад и двор.И пошла такая дружба Между нами с этих пор!Я на речку — он за мною,Я плыву — и он плывёт.Брошу палку — он стрелою И назад её несёт!..
Вопросы:
1. Что ты чувствовал, когда читал стихотворение?
2. Как ты думаешь, каким вырастет мальчик, который подобрал щенка?
Северина Школьникова
(1932)
СОСУЛЬКА
Она висела за углом,Капелью в лужу булькая,И раздавалось на весь дом:«Сосулька я! Сосулька я!»И разлетался веер брызг.Отлично было капать,И весело смотрелось вниз,На шапки и на шляпы.Март щедро радость рассыпал На крыши и на скверы.Но кто-то взял и написал На полосе фанеры:«Осторожно, злая сосулька!»И горько плакала она:«Не злая я, не злая я!»Стерпеть обиды не смогла И к вечеру растаяла...
Вопросы:
1. Почему сосульку назвали злой?
2. Когда начинают плакать сосульки?
3. Какое это стихотворение: весёлое, грустное, доброе, злое? Докажи.
Николай Шилов
(1947)
ЛЕТО
В поле речка-Быстротечка,В речке Плавают ерши, Превосходное Местечко И для глаз,И для души.Хочешь —Плавай и купайся, Хочешь —Просто загорай,А потомВ песке копайся Или в камушки Играй.Хочешь —Слушай камышинки И смотри Во все глаза,Как в прохладе На кувшинке Отдыхает стрекоза.А не хочешь — Возвращайся,На диван Опять ложись,Спи весь день Или валяйся,Только больше Не ершись.
Вопросы:
1. Что можно делать летом на речке?
2. Как ты думаешь, что может обозначать слово «ершиться»? От какого слова и почему оно образовано?
БОЖЬЯ КОРОВКА
Рубашка-пятнашка, Головка и ножки —Я божью коровку Держу на ладошке.Она то по кругу Бежит, торопясь,То с пальчика Хочет на пальчик Попасть.То глянет на север,То глянет на юг,То снова взволнованно Сделает круг.А вдругУ неё потерялся Ребёнок,Такой же оранжевый Божий телёнок?А может быть, где-то Упал на бочок И просит о помощи Божий бычок?А может, она Удивляется лету, Хорошей погоде И божьему свету.
Вопросы:
1. Почему, рассказывая о божьей коровке, автор употребляет выражения: божий телёнок, божий бычок, божий свет?
2. Какое настроение у этого стихотворения? Докажи.
Лев Рахлис
(1936)
НЕТ ПРЕКРАСНЕЙ В МИРЕ БЛЮДА
НетПрекрасней В мире блюда,Чем колючки Для верблюда.Он —Большой чудак,Верблюд:Без ума От острых Блюд.
Вопросы и задания:
1. У слова «острый» есть несколько значений.
Острый — 1. Отточенный, хорошо режущий, колющий (острый нож). 2. Сильно действующий на вкус (острая пища).
А в каком значении это слово использовано в стихотворении?