Читаем Литературное чтение. 2 класс. Учебник (в 2 частях). Часть 2 полностью

Бежал он,Хвост подняв трубой,И все меха унёс с собой.А так какЭтот кот-скорнякВсем нашим кошкам —Прадед, —СемействаКошек и собакМежду собойНе ладят.Кота увидев,Честный пёсРычит и громко лает,Как будтоКаверзный вопросЗадать ему желает:– Готова шапкаИли нет?А котШипит ему в ответ.При этом котПлюётся такВ смущеньеИли в страхе —Как это делалКот-скорняк,Когда кроил папахи!


• 1. Какая это история: правдивая, реальная или придуманная, сказочная? Выбери нужное.

И ещё: смешная, серьёзная или грустная, шутливая? Выбери нужное.

• 2. «Папаху шить

Не шубу шить».

Это выражение три раза встречается в тексте. И каждый раз оно имеет разный смысл. Какой? Объясни.

• 3. «Я за ценой не постою». Как ты это понимаешь?

• 4. Расскажи, какой здесь кот. А пёс? Найди в тексте, как их называет (характеризует) автор.

М. М. Пришвин. Как поссорились кошка с собакой


Принесли к нам щенка спаниеля, величиной со среднюю крысу.

Домна Ивановна, кошка наша, на шкафу стала готовиться к прыжку. Ей, конечно, было немного непонятно: крыса настоящая, но люди около неё, и как будто от этого тоже и не крыса.

А мы посадили щенка на пол и стали думать, как бы его назвать: сидит и сидит на месте, неуклюжий такой…

– Давайте Мишкой назовём, – сказала жена. – Мишка, давай походим!..

Мишка дошёл до светлого пятна на полу, осветил себе головёнку, и в тепле остановился, и никуда не хотел больше идти.

Чтобы развлечь его, я принёс из кухни кость и положил ему под нос. Мишка нос свой отвёл от кости и ещё поудобнее замер в тепле.



А Домна Ивановна, увидев кость, сообразила: «Какая же это крыса!» И, заметив, что Мишка отвёл нос от кости, прыгнула со шкафа на пол и стала тихонько подбираться, чтобы стащить ненужную щенку кость. Она отчасти была и права: если отвернулся – значит, и право на неё потерял. Но Мишка не от собственности отвернулся: он хорошо помнил про кость. Он отвернулся к этому чудесному свету мартовского солнца над Москвой…

…Он твёрдо держал в душе свои права на кость, если в тот самый момент, когда Домна Ивановна подобралась к кости, он ринулся на неё с такой силой, с таким рёвом, что успел ещё нетвёрдыми и неострыми зубами вырвать клок шерсти из хвоста. Домна Ивановна неслась от него из комнаты в комнату, перепрыгивая стулья, кресла, диваны, и в конце концов забралась на высокий шкаф и оттуда рычала, а Мишка внизу лаял, высоко подняв кверху голову.

Наверно, с этого и началась когда-нибудь жизнь кошки с собакой: кошка убегает, собака догоняет. Тоже когда-нибудь вышел спор из-за собственности, и тоже так часто бывает, что мы, люди, у них это останавливаем. Теперь Домна Ивановна и Мишка в дружбе живут и, когда холодно, спят, прижавшись друг к другу, на одном коврике.


• 1. Кошку зовут Домна Ивановна. Какой ты её представляешь? Расскажи.

• 2. Придумай объяснение, почему щенка решили назвать Мишкой.

• 3. Прочитай в тексте описание ссоры Домны Ивановны и Мишки.

• 4. Понравилась тебе эта история? Чем? Какая это история: правдивая или вымышленная, жизненная или придуманная? Выбери нужное.

А ещё какая она: смешная, серьёзная, шутливая, грустная? Выбери нужное.

• 5. Слышал ли ты выражение «живут как кошка с собакой»? Когда так говорят и почему?

• 6. А ты знаешь примеры, когда кошка и собака живут дружно? Расскажи об этом.

Собака-идеалист

В кашу Жулькину для аппетита у нас примешивают остатки мяса из щей, корочки сыра и всякую вкусную снедь. Мы стараемся зарыть эту снедь на самое дно, чтобы, учуяв её, собака ела и кашу. Так у нас всегда и выходит: вместе со вкусным, добираясь до него, собака попутно съедает и кашу.

Однажды у нас нечего было положить на дно вкусного, и предложили мы Жульке целую миску пустой пшённой каши. Ткнув нос в кашу, Жулька сразу учуяла, что вкусной еды в каше нет. Огорчённая собака отошла в сторону и долго стояла и смотрела на кашу… И вот, раздумывая об исчезнувшем идеале, она решила, что идеал должен быть на самом низу, может быть, даже под миской.

Собака носом своим, как свинья, поддела под загнутый край миски, дёрнула, и миска подпрыгнула, упала вверх дном. Тогда Жулька медленно подошла, обнюхала дно, и нет – идеала не оказалось под миской.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Суперпамять
Суперпамять

Какие ассоциации вызывают у вас слова «улучшение памяти»? Специальные мнемонические техники, сложные приемы запоминания списков, чисел, имен? Эта книга не предлагает ничего подобного. Никаких скучных заучиваний и многократных повторений того, что придумано другими. С вами будут только ваши собственные воспоминания. Автор книги Мэрилу Хеннер – одна из двенадцати человек в мире, обладающих Сверхъестественной Автобиографической Памятью – САП (этот факт научно доказан). Она помнит мельчайшие детали своей жизни, начиная с раннего детства.По мнению ученых, исследовавших феномен САП, книга позволяет взглянуть по-новому на работу мозга и на то, как он создает и сохраняет воспоминания. Простые, практичные и забавные упражнения помогут вам усовершенствовать память без применения сложных техник, значительно повысить эффективность работы мозга, вспоминая прошлое, изменить к лучшему жизнь уже сейчас. Настройтесь на то, чтобы использовать силу своей автобиографической памяти!

Герасим Энрихович Авшарян , Мэрилу Хеннер

Детская образовательная литература / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов

Учебник состоит из четырех книг, в которых в интересной и доступной форме рассказывается об основах художественного изображения и даются сведения об истории русского и зарубежного изобразительного искусства с древнейших времен до наших дней. Книга «Основы рисунка» рассматривает СЂРёСЃСѓРЅРѕРє как основу всех пластических искусств. Она включает изучение вопросов формообразования, передачи объема, пропорций, перспективы. Учащиеся РѕСЃРІРѕСЋС' азбуку СЂРёСЃСѓРЅРєР° в процессе практических заданий по рисованию портрета и фигуры человека, разнообразных натюрмортов, пейзажей и тематических композиций. Р' конце книги помещены: ответы на трудные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, «секреты и тайны» мастеров изобразительного искусства и рекомендуемая литература.Прим OCR: Выложена четвертая и последняя книга комплекта Р

Наталья Михайловна Сокольникова

Искусство и Дизайн / Культурология / Детская образовательная литература / Прочее / Школьные учебники и пособия, рефераты, шпаргалки / Книги Для Детей