Читаем Любовь и брокколи: В поисках детского аппетита полностью

Именно этот момент «воспитания по-французски» у многих действительно вызывает вопросы. Не слишком ли представители этой нации строги к своим детям? Не прессингуют ли они последних сверх меры? Оправданно ли это в современном обществе, где взрослые, которых в свое время самих держали в ежовых рукавицах, всеми силами пытаются оградить отпрысков от психологических травм? Взять, например, хоть книгу «Французские дети не плюются едой»: многие критики, особенно в США, писали, что автор довольно однобоко осветила французскую систему, слишком ее идеализировав и описав нравы и ценности лишь узкой прослойки обеспеченных парижских мам.

Я ни в коем случае не стремлюсь идеализировать воспитание à la française[49]. Но вдохновляющих моментов там все-таки вижу немало. Другое дело, насколько достижимы французские стандарты в другой культуре и в иной социальной среде.

Вот я, например, в последнее время ловлю себя на том, что меня гораздо больше занимает не ЧТО или СКОЛЬКО, а КАК ест мой сын. Когда я накрываю на стол, Боря обожает таскать съестное, не получив приглашения, за едой часто сидит вполоборота, болтая без умолку, или, наоборот, долго смотрит в одну точку и жевать принимается, когда остальные уже поели. Еще он нередко демонстративно игнорирует столовые приборы, хватая пищу руками, из-за чего пол мне приходится пылесосить практически после каждой трапезы. Наши призывы соблюдать Esskultur (немецкий термин, означающий как раз культуру поведения за столом), даже с повышением голоса, реакции обычно не вызывают. Хотя на вопрос: «А в садике ты ешь точно так же?» – Боря, заговорщически улыбаясь, отрицательно качает головой. (Я на всякий случай уточнила у воспитателей – те в один голос подтвердили, что мальчик «ест вполне культурно».)

Что это – та самая power play, игра «На чьей стороне сила»? Издержки нашего слишком либерального воспитания?

Подобные манеры – точнее, их отсутствие – я наблюдаю у очень многих друзей сына (исключение составляет, пожалуй, лишь одна семья – выходцы из России). Причем Борин случай далеко не самый запущенный. К слову, стоит прийти гостям, особенно взрослым, как мальчик вдруг начинает прекрасно справляться с приборами и есть более цивилизованно.

Но, в отличие от француженок, немецкие мамы, причем независимо от социального класса и уровня образования, к подобным вещам, как правило, относятся так же спокойно, как и к тому, что их дети перманентно перекусывают.

Последнее для меня – тоже по-прежнему больная тема. Отчасти потому, что я чувствую себя не в силах противостоять социальному контексту.

– Мои парни вечно просят что-то пожевать! – пожаловалась мне недавно приятельница по имени Гюльдун.

По национальности она турчанка, но родилась и выросла в Гамбурге. У нее трое сыновей: младшему год, среднему три, а старшему скоро будет шесть. Все они ходят в тот же садик, что и мой сын.

Я бросила взгляд на дно коляски, где сидел, мусоля в руках кусочек булки, младший сын Гюльдун. Оно было доверху наполнено снеками, в основном углеводными: наполовину съеденными булками, кусками хлеба, батончиками, печеньями, хлопьями, пакетиками с соком… Мальчики то и дело там копались, доставали что-то поесть, откусывали, бросали обратно.

Недавно эта мама приходила к нам в гости. Ее старшие сыновья сразу побежали играть к Боре в комнату. Гюльдун тут же устремилась вслед за ними, со свежераспечатанными пакетами печенья и соленых хлопьев из пшена. Дети, включая и моего сына (которому я, разумеется, не стала ничего запрещать), конечно же накинулись на угощение, хотя до этого съели по большой булке. На часах было половина шестого вечера, до ужина оставался примерно час.

Во Франции такое – редкость. Причем не только в семьях аристократов. Карен Ле Бийон пишет в блоге, что ей целых десять лет приходилось постоянно перемещаться между Францией и канадским Ванкувером и подолгу жить в семьях своих французских родственников и друзей. Но за все это время она ни разу не видела, чтобы ребенок открывал холодильник или кухонный шкаф в поисках съестного или выпрашивал у родителей что-нибудь перекусить между основными трапезами. Во Франции детям такое даже в голову не приходит.

Гуру французского воспитания Франсуаза Дольто[50] тоже писала про необходимость «испытания голодом». Не в том смысле, что детей надо намеренно заставлять голодать. Она имела в виду, что ничего страшного не случится, если ребенок подождет положенное время до обеда или полдника. Даже если он проголодался. Также не произойдет ничего плохого, если он несколько раз в жизни пойдет спать без ужина.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей
Военно-патриотическая хрестоматия для детей

Патриота можно воспитать по-разному. Можно внушить беззаветную преданность к своему государству. Можно убедить, что главное – защищать родину с оружием в руках в случае беды. Можно доказать, что во имя интересов своей страны надо быть всегда готовым на жертвы и подвиги. А можно очень просто привить любовь к Отечеству: с детства читать сказки, былины, рассказы, романы о героях своей Родины. Знать, кто такой Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. Цитировать «Слово о полку Игореве» и поэмы Пушкина, Лермонтова. Сопереживать и знаменитым полководцам и простым солдатам. Не путаться в фамилиях Кутузова, Жуковского, Невского. Смеяться над баснями Крылова и повестями Гоголя. С легкостью рассуждать о перипетиях судьбы персонажей «Войны и мира».И вы увидите, что в нашей стране станет патриотов намного больше, чем сейчас. И тогда они смогут и защитить, и не предать своих соотечественников. В этой книге собраны лучшие произведения русской классической литературы, посвященные любви к Родине. Читайте ее вместе с вашими детьми.

А. К. Рахманова , Александр Сергеевич Пушкин , Василий Андреевич Жуковский , Кондратий Федорович Рылеев , Максим Горький , Михаил Юрьевич Лермонтов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное