Читаем Логика и рост научного знания полностью

конвенционализма является Эддингтон. Следует упомянуть о том, о том, что часто именно модификация того, что мы склонны сохра-

что Дюгем отрицал возможность решающих экспериментов, потому

нять в силу его полного соответствия обычным привычкам нашего

что думал о них как о верификациях; я же утверждаю возмож-

мышления, может привести к решающему успеху. Известным при-

ность решающих фальсифицирующихэкспериментов (см. мою рабо-

мером такой ситуации является эйнштейновская модификация поня-

тия одновременности.

105

10Î

Источником конвенционалистской философии яв-

ляется, по-видимому, удивление перед строгим совер-

Философия конвенционализма заслуживает большого

шенством простоты мира,обнаруживающейся в физи-

уважения за то, что она помогла прояснить отношения

ческих законах. Конвенционалисты чувствуют, что эта

между теорией и экспериментом. Копвенционалисты в

простота была бы непостижимой и даже сверхъесте-

отличие от индуктивистов осознали важность той роли, ственной, если бы мы вместе с реалистами считали, что

которую играют в проведении и интерпретации научных

законы природы открывают нам внутреннюю, структур-

экспериментов наши действия и операции, планируе-

ную простоту мира, скрытую за его внешним многооб-

мые в соответствии с принятыми нами соглашениями

разием. Кантовский идеализм пытался объяснить эту

и дедуктивными рассуждениями. Я считаю конвенцио-

простоту тем, что наш интеллект навязывает природе

нализм системой, которая последовательна и которую

свои законы. Аналогично, но еще более смело конвен-

можно защищать. Попытки обнаружить противоречия

ционалисты трактуют эту простоту как наше собствен-

в конвенционализме, по-видимому, не приведут к

ное творение. Однако для них простота не является

успеху. Однако, несмотря на все это, конвенционализм

следствием того, что мы навязываем законы нашего

представляется мне совершенно неприемлемым. Идея

интеллекта природе и таким образом делаем ее простой, науки, лежащая в его основе, понимание им задач и

ибо конвенционалисты не верят в простоту природы.

целей науки далеко расходятся с моим пониманием.

Лишь «законы природы»просты, считает конвенциона-

В то время как я не требую от науки окончательной

лист, а они являются нашими собственными свободными

достоверности и не считаю возможным ее достигнуть, творениями, нашими изобретениями, нашими произволь-

конвенционалист видит в науке, говоря словами Динг-

ными решениями и соглашениями. Для конвенциона-

лера, «систему знания, опирающуюся на окончатель-

листа теоретическое естествознание представляет собой

ные основания». И эта цель, по мнению конвенциона-

не некоторую картину природы, а лишь логическую кон-

листа, достижима, так как любую данную научную си-

струкцию. Эту конструкцию определяют не свойства ми-

стему можно интерпретировать как систему неявных

ра; напротив, сама эта конструкция детерминирует

определений. Между учеными, склоняющимися к кон-

свойства искусственного мира — мира понятий, которые

венционализму, и теми, кто близок к моей точке зре-

имплицитно определяются выбранными нами законами

ния, периоды плавного развития науки не дают повода

природы. И только об этомискусственном мире гово-

для конфликтов, за исключением чисто академических.

рит наука.

Совершенно иначе обстоит дело в периоды научных

Согласно конвенционалистской точке зрения, законы

кризисов. Всякий раз, когда «классическая» система

природы нельзя фальсифицировать наблюдением, так

сегодняшнего дня сталкивается с результатами новых

как законы природы нужны нам именно для того, что-

экспериментов, которые, согласно моей точке зрения, бы определить, что есть наблюдение, и в частности на-

можно интерпретировать как фальсификации, конвен-

учное измерение. Формулируемые нами законы обра-

ционалист не будет считать эту систему поколебленной.

зуют необходимый базис для регулировки наших часов

и коррекции наших так называемых «жестких» изме-

рительных стержней. Часы называются «точными», а

тавтологиями. Так, согласно мнению Корнелиуса (см. [19]), высказы-

вание «Точка плавления свинца приблизительно равна 335 °С»

измерительный стержень — «жестким» только в том слу-

представляет собой часть определения понятия «свинец» (подсказан-

чае, если действия, измеряемые с помощью этих ин-

ного индуктивным опытом) и поэтому не может быть опровергнуто.

струментов, удовлетворяют тем аксиомам механики, ко-

Вещество, похожее на свинец во всех других отношениях, но имею-

торые мы решили принять

щее иную точку плавления, просто не будет свинцом. Однако, со-

2.

гласно моей точке зрения, высказывание о точке плавления свинца

какнаучное высказывание является синтетическим. Оно говорит, в частности, что элемент с данной атомной структурой (атомным чис-

2 Эту концепцию можно рассматривать также как попытку ре-

лом 82) всегда имеет данную точку плавления независимо от того, шить проблему индукции, так как данная проблема устраняется, если законы природы считаются определениями и, следовательно, какое имя мы можем дать этому элементу.

По-видимому, Айдукевич, который называет свою позицию «ра-

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
ТРАНСЕРФИНГ РЕАЛЬНОСТИ
ТРАНСЕРФИНГ РЕАЛЬНОСТИ

Дорогой Читатель! Вы, несомненно, как и все люди, хотите жить комфортно, в достатке, без болезней и потрясений. Однако жизнь распоряжается по-другому и крутит вами, как бумажным корабликом в бурном потоке. В погоне за счастьем, вы уже испробовали немало известных способов. Много ли вам удалось добиться в рамках традиционного мировоззрения? В этой книге идет речь об очень странных и необычных вещах. Все это настолько шокирует, что не хочется верить. Но ваша вера и не потребуется. Здесь приводятся методы, с помощью которых вы сможете все проверить сами. Вот тогда ваше привычное мировоззрение рухнет. Трансерфинг – это мощная техника, дающая вам власть творить невозможные, с обыденной точки зрения, вещи, а именно – управлять судьбой по своему усмотрению. Никаких чудес не будет. Вас ожидает нечто большее. Вам предстоит убедиться, что неизвестная реальность намного удивительней любой мистики. Есть много книг, которые обучают, как добиться успеха, стать богатым, счастливым. Перспектива заманчивая, кто же этого не хочет, но открываешь такую книгу, а там какие-то упражнения, медитации, работа над собой. Сразу становится тоскливо. Жизнь и так – сплошной экзамен, а тут предлагают снова напрягаться и что-то из себя выдавливать. Вас уверяют, что вы несовершенны, а потому должны измениться, иначе рассчитывать не на что. Возможно, вы не вполне довольны собой. Но в глубине души вам вовсе не хочется себя менять. И правильно не хочется. Не верьте никому, кто говорит, что вы несовершенны. Почему вы решили, что кто-то лучше вас знает, какими вам следует быть? Вам не нужно себя менять. Выход совсем не там, где вы его ищете. Мы не будем заниматься упражнениями, медитациями и самокопанием. Трансерфинг – это не новая методика самосовершенствования, а принципиально иной способ мыслить и действовать так, чтобы получать желаемое. Не добиваться, а именно получать. И не изменять себя, а возвращаться к себе. Все мы совершаем в жизни много ошибок, а потом мечтаем о том, как было бы здорово вернуть прошлое и все исправить. Я вам не обещаю «в детство плацкартный билет», но ошибки можно исправить, причем это будет похоже на возврат в прошлое. Даже, скорей всего, «вперед в прошлое». Смысл этих слов вам станет понятен только к концу книги. Вы не могли нигде слышать или читать о том, что я собираюсь вам рассказать. Поэтому готовьтесь к неожиданностям, насколько удивительным, настолько и приятным.

Вадим Зеланд

Самосовершенствование