Читаем Маленькие истории про Александра полностью

Вскоре пришли другие гости, и были подарены другие подарки, но каждую свободную минуту Кристина подходила к аквариуму и любовалась рыбкой. Мама Кристины пригласила всех к столу и принесла большой торт со свечками. После чаепития с тортом и конфетами взрослые за праздничным столом стали обсуждать какой-то фильм, а дети во главе с Кристиной перебрались поближе к куклам и другим игрушкам. Кристина, держа в руках Еву, рассказывала своим друзьям, как училась летом плавать и нырять, как сначала было чуть-чуть страшно и непривычно, и как после уже она сумела все-таки задерживать дыхание, подныривать и плыть под водой. Каждый из детей рассказывал что-то о себе, о том, как прошло лето, где побывали, что видели и чему научились. Кристина спросила Александра, что он делал на даче, были ли у него там друзья и чем они занимались. Александр сказал о том, что друзей почти не было, но ему не было скучно, потому что каждый день они с мамой и папой придумывали что-то новое, и время прошло интересно и быстро. Он также рассказал, как они все вместе купались в реке, собирали малину и читали книжки. Еще он рассказал Кристине про бабочку, про то, как он хотел оставить ее у себя дома, нарвал ей букеты цветов и как у нее испортилось настроение, как сначала она перестала летать и потом крыльями билась в окно. Не очень веселый получился этот рассказ, но под конец Александр сказал, что они с папой выпустили бабочку, открыв окно, и она сразу улетела. Кристина внимательно слушала, редко перебивая Александра вопросами, о том, откуда у него сачок, каких еще жуков ему удалось поймать и рассмотреть, какие бывают стрекозы, божьи коровки и шмели. И потом она вдруг притихла и задумалась.

Через какое-то время Кристина спросила: «Как думаешь, мне тоже придется мою рыбку отпустить в речку?» Александр, конечно же, не ожидал такого вопроса и не знал, как ответить. Он предложил спросить у родителей. Кристина с Александром подошли к увлеченным разговорами взрослым, и Александр, глядя на маму, задал ей этот вопрос.

– Рыбку надо будет отпустить? Так же, как бабочку? Ей станет грустно?

– Нет, дорогие мои, конечно, нет! Эта рыбка должна жить в аквариуме! Это домашняя рыбка. История разведения аквариумных рыбок уходит вглубь веков, золотых рыбок начали разводить еще в Древнем Китае, сначала только для императора, для созерцания красоты и медитаций. После рыбки были привезены в Европу, и это увлечение распространилось на весь мир. Если вы отпустите ее в речку, она сразу столкнется с множеством опасностей, начиная с воды, которая может не подойти ей по температуре и окажется слишком холодной, а обитатели речки, к примеру, щука, ее быстро съедят. Наступление зимы очень опасно, в холод и мороз, которые речная рыба переносит спокойно, наша рыбка просто замерзнет и погибнет. Речка для любой аквариумной рыбки – это крайне агрессивная среда. Люди заводят рыбок и домашних животных, чтобы заботиться о них, а некоторые – чтобы не быть одинокими. У каждого человека есть потребность отдавать кому-то близкому частичку своей любви.

– А как же бабочка?

– А бабочка, ты же видел, создана совсем для другой жизни и в других условиях. Но если ты спрашиваешь про свободу, то ограничение свободы никогда не должно влиять на проявления жизни. Для бабочки жизнь – это леса и поля, для аквариумной рыбки – ее домик в чистой воде и без опасностей. Она скоро привыкнет к новому дому, и когда ты будешь подходить к аквариуму, она будет подплывать ближе и смотреть на тебя.

– А ей не будет скучно? Она же одна?

– Ну, тогда нам придется завести ей подружку, – сказал Кристинин папа. И добавил. – И дом-замок.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как воспитать незаурядную личность
Как воспитать незаурядную личность

Можно ли ребенка сделать гением? Как помочь детям стать авторами своей судьбы, неординарными личностями, обладающими независимым мышлением, сильной волей, желанием и возможностями преобразовать мир? Ответы на эти и другие вопросы содержатся в новой книге Валентина Бадрака. Автор излагает основные принципы гений-терапии и дает рекомендации на основе анализа жизненного пути выдающихся людей прошлого и настоящего. Эта книга-тренинг – своеобразный подарок родителям, воспитателям и учителям, которые хотят видеть своего ребенка или воспитанника незаурядной личностью, человеком с большой достойной целью, способным вписать свое имя в историю человечества. Нужно только помнить слова Марио Пьюзо: «Все люди рождаются одинаковыми, но некоторые из них становятся гениями и гигантами».

Валентин Бадрак , Валентин Владимирович Бадрак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни
Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Третья книга вмещает в себя четыре произведения. Они посвящены обоснованию образовательной модели будущего – Школы Жизни, а также представлению образа педагога-гуманиста («Рыцарь гуманной педагогики»). Завершает издание величественный «Манифест гуманной педагогики».Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука