Читаем Маленький Лёша и большая перестройка полностью

Простужен и почти неделю терпеливо сидит на диване. Играет в слова, в солдатиков, переделывает фразы из ТВ-рекламы. Так «Лучший дом – Селенга!» превратилось в восклицание «Лучший дом викинга!»

В орфографии ещё слаб. Загадывает цветок – на «А» начинается, на «К» заканчивается. Напряжённо думаем и не можем сообразить. Оказалось, одуванчик. А ещё:

- Фрукт. На «Т» начинается, на «О» кончается.

Загадал и коварно хихикает. Оказалось, «тыблоко».



25 февраля 1993

Впервые средства позволили пригласить гостей не только на Лёшкин День Рождения, но и на именины. Зашли несколько человек, с ребятами, играли в игры, к которым мы больше недели готовились, попили чай с печеньем и куличами, повеселились.



За столом.

- Этот дядя…

- Надо говорить «дядя Саша».

- У нас много дядь Саш.

- Верно, человек семь.

- Да, и у нас один дядя Саша уже умер.



4 года 4 месяца

2 марта 1993

Иван в Екатеринбурге уже неделю. Лёша пока не скучает, хотя и некогда было. Целый день сегодня заняты тем, что моем, чиним, собираем игрушки, наводим порядок. Вчера предложил помощь в мытье посуды:

- Ну, разложи ложки и вилки по местам.

Через пару минут чопорное:

- Мама, твоя просьба выполнена.



Ласкается с котом Кузей, очень любит это занятие. Загадочным голосом:

- Кузя, ты лежишь с такой улыбкой…



Проявляет большой интерес к вырезанию из бумаги разных финтиклюшек, которые сам придумывает. И получается весьма неплохо. Так сегодня сделал мельницу и несколько домов.



5 марта 1993

Дрессирует кота Кузю. Кидает шарик, Кузя догоняет. Со взрослыми интонациями:

- Кузя, лови. Если не поймаешь, не подарю тебе подарка. В последний раз говорю…

- Лёша!

- Я хочу, чтобы он научился палку приносить.



- Едет-едет паровоз. У него сто хвостов. Правда, смешно?



Играет в кубики.

- Ендюк или Эндюк?

- Индюк.

- Правильно. Значит, буду искать «И».



Сложил из кубиков «ёж», «юбка», «еда», «ау» и «ражап».

- А что значит последнее слово?

- Пожар.



9 марта 1993

Беспокоит, что Лёшка не противостоит агрессии. Вчера Сашулька на прогулке обзывал его, а потом повалил в снег и начал бить. Когда его оттащили, и Лёшку подняли, он стал улыбаться. Совершенно неадекватная случившемуся реакция. Сашулька – мальчик добрый и совестливый, это не похоже на него, он после рыдал и объяснял своей маме:

- Я не знаю, почему, но когда я вижу Лёшу, мне хочется причинить ему боль.



20 марта 1993

- Мама, я сказку придумал! Жили два шарика (держит в руках верёвочку, свёрнутую двумя кружками) и жил острый нож. И он хотел проткнуть шарики. Он не знал, что они летать умеют! Он пришёл, а они взяли и улетели. Представляешь, как здорово?



Научился пользоваться метафорами. Вот явное преувеличение, не правда ли?

- Кузя чешется так, что дубы сотрясаются.



22 марта 1993

Валяется на диване, играет с пистолетом. Я прохожу мимо и слышу:

- Вот такая история про пистолет, который жил в шляпе.



- А есть такая поговорка: кто грубит, того слон водой льёт из хобота.



Решает примеры по математике. Советую воспользоваться палочками.

- Я по-своему решаю. Я сам.



27 марта 1993

Приходили в гости тётя Кося и тётя Надя со своими сыновьями. Гостей-детей давно не было, и Лёшкино поведение было не совсем однозначным. Пожалел для Сашульки вырезного индейца, да ещё прозвучало на моё предложение поиграть с Сашулькой негостепприимное «Я лучше с Масей и Дюлей». Несколько раз привлекал внимание нелепым кукареканьем, вызывая не совсем здоровый смех.

4 года 5 месяцев

31 марта 1993

Подарили Лёшке шеститомник Волкова «Волшебник Изумрудного города» со всеми продолжениями. Думали, обрадуется, будет читать. В нашем детстве мы к этой книге относились трепетно, одна из любимых. А он и внимания не обратил. Отложил, и даже картинки не смотрит.

6 апреля 1993

Последнее время замучил бесконечными разговорами о том, что «нужно написать Хохе» (башмак из детской ежедневной передачи), «Кузе из «малышей», что «у нас есть настоящий Кузя, а у них ненастоящий». И даже начал старательно, красиво, фломастерами выводить: «Тото, Веснушка…», а дальше абракадабра, которую мне разобрать не удаётся.

Сегодня большие ребята из продлёнки в Александровском саду позвали Лёшу поиграть с ними в футбол. Носился с дюжиной других пацанов, даже пару раз ухитрился попасть по мячу. Потом с той же продлёнки девочки возились с ним, сюсюкали – такую большую ляльку им дали поиграть. Впрочем. Лёшка был доволен.

7 апреля 1993

В качестве эксперимента подарили Лёшке настоящие сто рублей. Придумали повод – хорошая учёба, поведение и вообще день получения пенсии. Лёшка очень обрадовался, засуетился, стал требовать, чтобы в ДЛТ мы с ним быстро пошли, «а то вдруг там всё раскупят».

Самостоятельно купил себе за 75 рублей парашютиста и растрогал тем, что на оставшиеся 25 рублей решил купить что-нибудь для мамы с папой. Хватило, правда, только на чупа-чупсу.



4 года 7 месяцев

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

История / Образование и наука / Публицистика
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945

Американский историк, политолог, специалист по России и Восточной Европе профессор Даллин реконструирует историю немецкой оккупации советских территорий во время Второй мировой войны. Свое исследование он начинает с изучения исторических условий немецкого вторжения в СССР в 1941 году, мотивации нацистского руководства в первые месяцы войны и организации оккупационного правительства. Затем автор анализирует долгосрочные цели Германии на оккупированных территориях – включая национальный вопрос – и их реализацию на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, на Кавказе, в Крыму и собственно в России. Особое внимание в исследовании уделяется немецкому подходу к организации сельского хозяйства и промышленности, отношению к военнопленным, принудительно мобилизованным работникам и коллаборационистам, а также вопросам культуры, образованию и религии. Заключительная часть посвящена германской политике, пропаганде и использованию перебежчиков и заканчивается очерком экспериментов «политической войны» в 1944–1945 гг. Повествование сопровождается подробными картами и схемами.

Александр Даллин

Военное дело / Публицистика / Документальное