Мать и дитя

У ребенка начинает все больше намечаться «характер» («веселый», «ленивый», «активный», «чувствительный», «мечтательный»). Относительно этих черт нельзя сделать окончательных выводов; лиц, ухаживающих за грудными детьми, удивляет, что некоторые дети оказываются «ленивцами», отказываясь принимать более плотные пищевые продукты или «участвовать» в процессе еды, что некоторые из них плачут при каждом повышении голоса, а другие относятся к этому совершенно безразлично. Некоторые дети, не успев открыть глаза, начинают лепетать, поворачиваются во все стороны и стараются «схватить» любое движение взрослых лиц, вокруг него.

582. Уход за ребенком этого возраста. В этом возрасте вследствие успехов в области движения, повышается опасность различных случайностей: ребенок может упасть с постели или со стола для пеленания; он может задохнуться, затянув шнурки своей шапочки (чепчика) или подушечки, на которой лежит, может вложить в рот острый предмет или же какое-нибудь токсическое вещество.

Следует обязательно матери с ребенком представиться по повестке медицинского участка для повторной прививки тривакцины.

Шестой месяц жизни ребенка

Врач, патронажная сестра и мать настаивают, главным образом, на мероприятиях физического развития — повышение веса тела и увеличение его длины — и в меньшей степени на психическое развитие, ибо в первый год жизни психическое развитие зависит от физического и от «опыта», который приобретает ребенок в результате своего общения с окружающей средой — любовь и правильный уход со стороны матери, питание, ежедневная программа ребенка, общее настроение в семье.

Поэтому родители и, главным образом, матери обязаны выучиться следить за ребенком и узнавать его.

Грудной ребенок не может абстрактно мыслить. Например, ребенок должен конкретно, «физически» узнать, что из себя представляет игрушка. Для того, чтобы «узнать» и «выучить» на что способен каждый предмет, который вкладывается в руку, он его схватывает, щупает, рассматривает и выслушивает его звуки. Постепенно, в течение последующих недель, ребенок совершенствуется, схватывая предметы; ему удается лучше держать их, перекладывать из одной руки в другую, используя свои пальцы на руке, узнать предмет «на вкус», вкладывая в рот, исследуя его, бросая и т. д. Родители должны выбрать какой-либо легкий, ярко окрашенный (красный, желтый, синий) звучный предмет, чтобы ребенок смог накопить своим собственным опытом некоторые данные относительно соответствующего предмета. Многочисленные прямые контакты его тела с предметами, лежащими вокруг него, на первый взгляд не имеют значения, но в действительности они обогащают его жизненный опыт, являющийся основанием его психического развития.

Питание

583. Кормление грудью. Все изложенное до сих пор продолжает оставаться в силе: мать может кормить ребенка грудью, поскольку он доволен и его вес тела увеличивается. Следует сказать, что в этом возрасте ребенка кормят 2 раза в день грудью, а остальные кормления полностью заменяются какими-нибудь фруктами (яблоки, бананы, персики, малина, вишни) в форме пюре или протертыми с сахаром и с возможным добавлением творога, фруктового сока, супов или пюре, а также и молоко с каким-нибудь мучным препаратом. Если ребенку уже не хватает материнского молока, его можно отлучить без каких-либо неприятностей; согласно многим авторам, материнское молоко уже биологически не соответствует ребенку старше 7 месяцев.

584. Почасовое распределение кормлений. Первое кормление ребенка осуществляется в момент, когда он просыпается. Дается ему молочная смесь с мучным препаратом (манка, рисовая мука, картофельная мука, овсяные хлопья, толченое печенье), подслащенная 5 г сахара, а если у ребенка имеется тенденция к запорам — с медом (1–2 ложечки на бутылочку молока). Мучные препараты меняются в зависимости от вкусов и переносимости ребенка.

В 11,30 или же в полдень (12–14 часов) ребенка кормят уже ложечкой; пюре уже более густое и содержит больше овощей и, в зависимости от вкусов и переносимости ребенка, в обеде преобладает картофель или морковь. Овощи должны быть хорошо сварены, растерты и взбиты с молоком и маслом в пушистую, однородную, легко проглатываемую полуплотную массу. В зависимости от вкусов ребенка, ее можно подсластить, подкислить или подсолить. Могут быть использованы также пюре (пасты) купленные в готовом виде (яблоки, морковь, персики). К ним можно добавить немного молока или масла. После открытия банки с этим пюре содержимое уже не дается в пишу ребенку на другой день.

4 раза в неделю к пюре добавляется блюдо, приготовленное на говядине или курином мясе, вареном и молотом, или крутое яйцо, кипяченое в течение 10 минут.

При отсутствии мяса или яичного желтка их можно заменить творогом. В конце ребенку можно дать несколько ложечек процеженного через сито супа, фруктового сока или сока от компота, приготовленного дома.

Весной ребенку можно давать пюре из шпината.