Менеджмент в сфере физической культуры и спорта. Учебное пособие

5. Взаимозависимость решений. Любое решение влечет автоматически за собой десятки, сотни других. Например: решение 59-й сессии МОК о проведении Игр XXII Олимпиады в Москве повлекло за собой тысячи последующих решений, как самого МОКа, так и руководства СССР, других стран, чиновников Спорткомитета СССР, Оргкомитета Олимпиады-80 и т. д. и т. п. Эти решения затронули судьбы миллионов людей, в том числе не имеющих никакого отношения к спорту. Например, решение о том, что Москва на время Олимпийских игр стала «закрытым» городом, привело к тому, что люди были вынуждены переносить свои отпуска или отказаться от них, так как лишались возможности выехать в отпуск. Напомним, что в то время все пути сообщений пролегали в основном через столицу бывшего СССР.

5.1.4. Моделирование как подход науки управления к принятию решений

Отличительной особенностью развития науки управления на современном этапе является использование моделирования как самостоятельного подхода к принятию решений. В его формирование существенный вклад внесло развитие математики, статистики, кибернетики, информатики, широкое применение компьютеров, которые позволили создавать более точные модели. Модель – это представление объекта, системы или идеи в форме, отличной от самой целостности. Модели прочно вошли в жизнь современного человека, который, не замечая того, пользуется ими. К моделям относятся: дорожные карты, различного рода графики, чертежи, схемы, которые облегчают понимание реальности и позволяют увидеть суть происходящих явлений. Главное назначение модели – это упрощение жизненной ситуации, что повышает способность к пониманию и разрешению проблем, помогает совместить опыт руководителя со знаниями экспертов. Моделирование упрощает реальный мир, позволяет более полно охватить многочисленные аспекты проблемы, экспериментально проверить альтернативные варианты решения; дает возможность заглянуть в будущее и определить потенциальные последствия альтернативных решений. Существует три базовые типа моделей:

1. Физическая модель – это то, что исследуется с помощью увеличенного или уменьшенного описания объекта или системы. В качестве примера можно привести чертежи спортивных сооружений, планы стадионов или модели спортивной экипировки для проверки их аэродинамических свойств (горнолыжный спорт, велоспорт и т. д.).

2. Аналоговая модель представляет собой исследуемый объект и служит для лучшего восприятия и выявления сложных взаимосвязей. Примером могут служить различного рода графики (например, изменения работоспособности спортсмена во время тренировочных нагрузок) или организационные схемы структур спортивных организаций.

3. Математическая модель – использование математических символов для описания свойств и характеристик объекта или системы. Различные математические и физические формулы могут служить примером математической модели.

5.1.5. Модельные характеристики спортсменов как ориентиры работы тренера

Сегодня моделирование широко применяется в спорте. С каждым годом увеличивается число технических средств и тренажеров, с помощью которых моделируется деятельность спортсмена. Модельные показатели разработаны на этапе спортивной ориентации, отбора, на всех этапах многолетней подготовки спортсменов к рекордным результатам в большинстве видов спорта. Моделирование применяется в физической, тактической, психологической подготовках современного атлета. Модельные показатели физического развития, уровня функционирования отдельных систем организма, параметров психической устойчивости для каждого этапа подготовки ориентированы на возраст спортсмена. С этими целями применяются специальные тесты педагогического, психологического, медицинского и медико-биологического контроля, определяющие успешность и своевременность (соответствие возрасту, спортивному стажу) прохождения каждого из этапов спортивного пути. При игнорировании использования различных модельных характеристик учебно-тренировочный процесс теряет свою целенаправленность, конкретность и результативность. Модели, используемые в спорте, делятся на две группы.

Первая группа:

– модели, характеризующие структуру соревновательной деятельности (табл. 7, 8);

– модели, характеризующие различные стороны подготовленности спортсмена;

– модели, отражающие морфологические особенности организма и возможности отдельных функциональных систем, обеспечивающих достижение заданного уровня спортивного мастерства.

Вторая группа:

– модели, отражающие продолжительность и динамику становления спортивного мастерства и подготовленности в многолетнем плане, а также в пределах тренировочного года и микроцикла;

– модели этапов многолетней подготовки (макроциклов);