Методика обучения литературе: практикум

3. Познакомьтесь с материалом, посвященным проблеме развития речи в системе литературного образования в средних классах (Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: учебник для студ. пед. вузов / под ред. О.Ю. Богдановой. С. 327–330; 350–354; 364–367); Методика преподавания литературы: учебник для студентов пед. вузов / под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. В 2 ч. Ч. 2. М., 1994; С. 206–230).

– Кто из отечественных методистов XIX–XX вв. и современных ученых занимался (занимается) проблемой развития речи и в каком аспекте?

– Каковы цели и задачи уроков развития речи?

– В чем заключаются особенности содержания и структуры уроков развития речи?

– Какова возможная последовательность видов и жанров сочинений на основе жизненных впечатлений?

– Какими видами и жанрами сочинений на основе художественных произведений и в какой последовательности овладевают школьники средних классов?

– Какова роль «ситуации говорения» в речевом развитии школьников? Назовите виды речевых ситуаций, выделенные

С.А. Леоновым?

4. Познакомьтесь со структурой урока развития речи, разработанной В.Я. Коровиной. Выделите основные направления, по которым осуществляется развитие речи школьников-подростков. Какие приемы развития речи учащихся являются доминирующими? (Богданова О.Ю. и др. Методика преподавания литературы… С. 327–329).

Тематика сообщений

Обзор книг и научно-методических изданий, в которых представлена методика развития речи учащихся 5–8 классов:

1). Речь. Речь. Речь: книга для учителя / под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1990.

2). Уроки развития речи. 5 (6, 7, 8) класс: метод, пособие для учителя / под ред. Г.И. Канакиной, Г.В. Пранцовой. М., 1999; 2004.

3). Скиргайло Т.О. Методика обучения работе над сочинениями нетрадиционных жанров: пособие для учителей. М., 2004.

4). Любимичева Е.В. Уроки развития речи в 5 классе: пособие для учителей-словесников. СПб., 2002;

5). Методические находки в проведении работы по развитию речи учащихся 5–8 кл. (обзор публикаций по проблеме, представленных в журналах «Русская словесность», «Русский язык и литература для школьников», Литература в школе»).

Практический блок

1. Проанализируйте урок развития речи в средних классах, представленный в методическом пособии (пособие, класс, тема урока – по выбору студента).

2. Разработайте фрагмент урока литературы, включив в него работу по развитию речи школьников (можно использовать следующие приемы: пересказ – устный или письменный, различного вида; создание речевой ситуации; создание диптиха; рассказ по плану; создание высказывания заданного жанра и др. – класс и тема – по выбору студента).

3. Разработайте конспект урока развития речи – обучение созданию речевого высказывания в заданном жанре (класс, тема и жанр сочинения – по выбору студента).

Методические рекомендации к изучению темы

1. Беседа по вопросам Теоретического блока.

2. Анализ уроков развития речи, представленных в методических пособиях (как вариант может быть проанализирован урок развития речи, данный в Теме 1, Раздел 5).

• Возможная схема анализа- урока:

– место урока в изучении литературной темы;

– представление о каком жанре (виде) сочинения формировались (или развивались, обогащались) на уроке;

– как была организована речевая деятельность и как осуществлялось руководство ею;

– какие умения (общеучебные и речевые) формировались и совершенствовались;

– какова особенность организации рефлексии (работы школьников над анализом и совершенствованием написанного);

– результативность урока.

3. Анализ структуры урока развития речи, разработанной В.Я. Коровиной.

4. Обсуждение фрагментов уроков, составленных студентами.

5. Прослушивание и обсуждение сообщений (обзоров).

6. Презентация разработанных студентами конспектов уроков развития речи.

Методическая рефлексия

Литература

Основная

Богданова О.Ю. и др. Методика преподавания литературы: учебник для студ. пед. вузов / под ред. О.Ю. Богдановой. М., 1999.

Коровина В.Я. От упражнения к системе совершенствования речи учащихся: пособие для учителя. М., 1995.

Пленкин Н.А. Уроки развития речи: 5–9 кл.: кн. для учителя. М., 1996.

Речь. Речь. Речь: кн. для учителя / под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1990.

Скиргайло Т.О. Методика обучения работе над сочинениями нетрадиционных жанров: пособие для учителей. М., 2004.

Уроки развития речи. 5 класс: метод, пособие для учителей-словесни-ков / под ред. Г.И. Канакиной, Г.В. Пранцовой. М., 1999 (см. также метод, пособия для 6, 7, 8 классов).

Дополнительная

Коровина В.Я. «Когда ты хочешь молвить слово…»: Фрагменты уроков развития речи учащихся 5-11 классов // Литература в школе. 1995. № 4. С. 54–61.

Любичева Е.В. Уроки развития речи в 5 классе: пособие для учителей-словесников. СПб., 2002.

Родин И.О., Пименова Т.М. Сочинения: Правила составления текстов: Полный курс: 5–6 кл. М., 2003.

Тема 2. Обучение сочинениям в 9-11 классах

Вопросы и задания