Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Программа предусматривает значительную подготовительную, совместную работу педагогов и родителей на различных этапах реализации курса:

1,2. Этапы «Картина здоровья», «Мишень мотивации»: выявление представлений детей, родителей, сотрудников ДОУ о здоровье и степени сформированности интереса к собственному посредством анкетирования.

3. «Цветок здоровья»: проведение семинаров для педагогов и родителей с целью совершенствования их знаний о ЗОЖ.

4. «Сад здоровья» – разработка программы здоровья для конкретной детской общности: изучение сведений о состоянии здоровья воспитанников (интегрированная, психо-дыхательно-двигательная диагностика, заполнение индивидуальных детских карт здоровья, карт домашней диагностики), характере питания и организация правильного, проведение оздоровительных и совместных (детско-взрослых) спортивных мероприятий, праздников с часто болеющими детьми (фиксация изменений в карте эффективности оздоровительных занятий).

5. «Кодекс здоровья»: определение основных принципов работы ДОУ.

Все занятия с детьми объединены в шесть макро-тем: «Волшебное зеркальце», «Целебные звуки», «Чудо-нос», «Веселые движения», «Вода и мыло», «Полезная еда», «Цветок здоровья», – в рамках которых постоянно решаются различные оздоровительные, познавательные, исследовательские задачи. Для их решения применяются психолого-педагогические приемы: лобно-затылочная коррекция, медитация, театр здоровья (игротерапия в процессе постановки силами детей спектакля по завершению каждой темы) – приемы психотренинга (в том числе на расслабление); рассказывание («Как обработать рану», сказки – «Приключение Гидроника»), объяснение (значение влажной уборки), игры («Говорящие движения, «Микробы»), исполнение песен («Микробы и мыло»), решение задач («Сколько раз нужно есть в день?»), выполнение домашнего задания (нарисовать здоровье и болезнь в «Книге здоровья», подготовить альбом с фотографиями семьи) и т. п. Выделяются три разновидности занятий: урок здоровья, пятиминутка (минутка) здоровья, оздоровительная пауза, – на которых используются ИОС (игровые обучающие ситуации) с персонажами-«юными учителями здоровья», чьи имена лингвистически связаны с явлениями природы, названиями наук, в дальнейшем изучаемых в школе, например: «Яник» – солнечное начало («Янь», «Инь» из восточной философии), «Йоник» (разнополярные частицы) – составляющая воздуха и других веществ и т. д. Для облегчения работы педагогов автором разработана структурно-логическая схема каждой темы, позволяющая в наглядной форме определить основные направления деятельности с детьми.

Вместе с тем в качестве стержня программы выступает курс духовного здоровья, что нашло отражение в соответствующих формах работы: организация и проведение народных праздников, активное слушание классической музыки (с применением метода музыкальной психорегуляции дыхания) и проживание музыкальных образовательных циклов, психофизический тренинг на материале музыкальной валеологии (музыкальной психологии, истории, географии, математики), создание «Моей книги здоровья» и т. д. Музыкальная направленность данного валеологического курса, здоровьесберегающей работы в целом отражена в избранной «эмблеме здоровья» – восточном знаке гармонии энергии, трансформированном в музыкальный. Именно на стержень эмоционально-дыхательного музыкального тренинга нанизывается программа интеллектуально-физического развития дошкольника, что подтверждается ее содержанием (ч.3):

Таким образом, в данном курсе музыка рассматривается не как дополнительный материал, а является интегральной основой всего процесса обучения, позволяющей, с точки зрения автора, «организовать межфункциональный тренинг организма ребенка». Программа имеет приложение «Моя книга здоровья», где собран ряд заданий, предназначенных для детей старшего дошкольного возраста, и карта индивидуального состояния детского здоровья. Так, ребенку предлагается: нарисовать рисунок на тему «Я представляю себе здоровье так» и затем рассказать о его содержании (педагог параллельно фиксирует представление воспитанника о здоровье: «Здоровье – это…»); выложить тело человека из частей (конструирование).