Читаем Методика преподавания истории в русской школе XIX – начала ХХ в. полностью

199. ВейсманА. Д. О задаче преподавания истории в средних учебных заведениях // Журн. Министерства народного просвещения. – 1908. – № 7.

200. Виноградов И. Ученические сочинения // Гимназия. – 1889. – № 7.

201. Виппер Р. Ю. Школьное преподавание древней истории и новая историческая наука // Вестник воспитания. – 1898. – № 1.

202. Волжанин Вл. Об «историческом интересе» детей и методах его исследования // Вестник воспитания. – 1915. – № 9.

203. Гартвиг А. Новые педагогические течения в применении к преподаванию истории // Вестник воспитания. – 1902. – № 6.

204. Гартвиг А. Ф. Драматический метод преподавания // Педагогический вестник Московского учебного округа. – 1914. – № 3.

205. Гартвиг А. Ф. Как я вел занятия по истории в VIII классе женской гимназии // Вестник воспитания. – 1904. – № 5.

206. Герье В. И. Педагогическая литература // Русский вестник. – 1863. – Июль.

207. Гревс Г. По вопросу об организации при (Петербургском) Историческом Обществе педагогической секции // Историческое обозрение. – Т. III. – Ч. II.

208. Гуревич Я. Г. Опыт методики истории // Педагогический сборник. – Кн. VI.

209. Гуревич Я. Г. Исторические параллели в ряду письменных работ по истории // Педагогический еженедельник. – 1894. – № 15.

210. Гуревич Я. Г. О преподавании истории в средних учебных заведениях // Семья и школа. 1871.-Кн. II. – № 3.

211. Гуревич Я. Г. Опыт методики истории. – Б. м., 1877. (Раздел из Педагогического сборника за 1877 г. № IV–VII).

212. ДемковМ. О ходе урока и духе обучения//Педагогический сборник. – 1893. – № 8.

213. Дистервег Г. Методика истории // Семья и школа. – 1881. – № 4.

214. Добряков А. Русская история в русских гимназиях // Журн. Министерства народного просвещения. – 1863. – № 5. – Отд. VI.

215. Дрентель В. Музей Императора Александра III в Москве, как предмет исторических экскурсий по истории // Педагогический сборник. -1915. – № 4.

216. Е. 3. К вопросу о преподавании истории и географии // Вестник воспитания. – 1896. – № 1.

217. Ерик П. Д. Преподавание истории в русской школе в XVIII в. // Преподавание истории в школе. – 1960. – № 4.

218. Жаворонков Б. Опыт практических работ по истории // Новая школа. – 1918. – № 9-10.

219. Жаров Ф. Кинематограф в земской школе // Вестник воспитания. – 1915. – № 7.

220. Никонов Л. Научный кинематограф // Русская школа. – 1916. – № 1.

221. Запольский Н. Домашние учебные занятия учащихся // Педагогический сборник. – 1884. – № 12.

222. И. П. Интерес // Вестник воспитания. – 1895. – № 7.

223. Иванов К. А. К вопросу о прохождении и повторении исторических курсов // Русская школа. – 1892. – № 9.

224. Капп. Некоторые практические замечания при преподавании истории // Воспитание. – 1863. – № 7.

225. Кареев Н. И. В защиту научности всемирно-исторической точки зрения в преподавании истории // Русская школа. – 1904. – № 2.

226. Кареев Н. И. Несколько слов об учебнике древней истории // Русская школа -1901. – № 4.

227. Кареев Н. И. О преподавании истории в средней школе // Русская школа. -1899.

228. Катаев И. М. К вопросу о типе учебника русской истории в средней школе // Вестник воспитания. – 1910. – № 6.

229. Кемниц Е. Руководства по истории // Учитель. – 1863. – № 12.

230. Краевский А. Об исторических таблицах В. А. Жуковского//Журн. Министерства народного просвещения. – 1836. – Ч. 10. – № 6. – С. 409–438.

231. Кропюницкий А. Задачник по истории средних веков и по русской истории до Иоанна III // Педагогический сборник. – 1895. – № 1.

232. Кулжинский Я. С. Географические обзоры и карты в систематическом курсе истории. Доклад 10 февраля 1912 г. // Педагогическое обозрение. – 1913. – № 3.

233. Кулжинский Яр. Единство систематического курса истории в средней школе. Доклад, прочитанный в заседании исторической секции Киевского общества любителей социальных знаний 24 сентября 1911 г. // Русская школа. – 1912. – № 4.

234. Кулжинский Яр. К вопросу о применении «трудового принципа» в преподавании истории // Русская школа. – 1915. – № 5.

235. Кулжинский Яр. Несколько соображений о содержании систематического курса истории в средней школе // Русская школа. – 1913. – № 3.

236. Мейер Э. О применении световых картин при преподавании истории и географии // Педагогический сборник. – 1909. – № 1–6.

237. Мейкльджон. Подготовка молодого учителя // Вестник воспитания. – 1890. – № 8.

238. Мельгунов С. Задачи элементарного преподавания истории // Для народного учителя. – 1910. – № 4.

239. Милославский Н. Детские чтения в средней школе по данным школьной анкеты // Педагогический вестник Московского учебного округа. – 1913. – № 9.

240. Моравский С. П. Опыт пропедевтического курса истории // Вестник воспитания. – 1907. – № 2.

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 знаменитых памятников архитектуры
100 знаменитых памятников архитектуры

У каждого выдающегося памятника архитектуры своя судьба, неотделимая от судеб всего человечества.Речь идет не столько о стилях и течениях, сколько об эпохах, диктовавших тот или иной способ мышления. Египетские пирамиды, древнегреческие святилища, византийские храмы, рыцарские замки, соборы Новгорода, Киева, Москвы, Милана, Флоренции, дворцы Пекина, Версаля, Гранады, Парижа… Все это – наследие разума и таланта целых поколений зодчих, стремившихся выразить в камне наивысшую красоту.В этом смысле архитектура является отражением творчества целых народов и той степени их развития, которое именуется цивилизацией. Начиная с древнейших времен люди стремились создать на обитаемой ими территории такие сооружения, которые отвечали бы своему высшему назначению, будь то крепость, замок или храм.В эту книгу вошли рассказы о ста знаменитых памятниках архитектуры – от глубокой древности до наших дней. Разумеется, таких памятников намного больше, и все же, надо полагать, в этом издании описываются наиболее значительные из них.

Елена Константиновна Васильева , Юрий Сергеевич Пернатьев

История / Образование и наука
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России
Психология войны в XX веке. Исторический опыт России

В своей истории Россия пережила немало вооруженных конфликтов, но именно в ХХ столетии возникает массовый социально-психологический феномен «человека воюющего». О том, как это явление отразилось в народном сознании и повлияло на судьбу нескольких поколений наших соотечественников, рассказывает эта книга. Главная ее тема — человек в экстремальных условиях войны, его мысли, чувства, поведение. Психология боя и солдатский фатализм; героический порыв и паника; особенности фронтового быта; взаимоотношения рядового и офицерского состава; взаимодействие и соперничество родов войск; роль идеологии и пропаганды; символы и мифы войны; солдатские суеверия; формирование и эволюция образа врага; феномен участия женщин в боевых действиях, — вот далеко не полный перечень проблем, которые впервые в исторической литературе раскрываются на примере всех внешних войн нашей страны в ХХ веке — от русско-японской до Афганской.Книга основана на редких архивных документах, письмах, дневниках, воспоминаниях участников войн и материалах «устной истории». Она будет интересна не только специалистам, но и всем, кому небезразлична история Отечества.* * *Книга содержит таблицы. Рекомендуется использовать читалки, поддерживающие их отображение: CoolReader 2 и 3, AlReader.

Елена Спартаковна Сенявская

Военная история / История / Образование и наука
1941. «Сталинские соколы» против Люфтваффе
1941. «Сталинские соколы» против Люфтваффе

Что произошло на приграничных аэродромах 22 июня 1941 года — подробно, по часам и минутам? Была ли наша авиация застигнута врасплох? Какие потери понесла? Почему Люфтваффе удалось так быстро завоевать господство в воздухе? В чем главные причины неудач ВВС РККА на первом этапе войны?Эта книга отвечает на самые сложные и спорные вопросы советской истории. Это исследование не замалчивает наши поражения — но и не смакует неудачи, катастрофы и потери. Это — первая попытка беспристрастно разобраться, что же на самом деле происходило над советско-германским фронтом летом и осенью 1941 года, оценить масштабы и результаты грандиозной битвы за небо, развернувшейся от Финляндии до Черного моря.Первое издание книги выходило под заглавием «1941. Борьба за господство в воздухе»

Дмитрий Борисович Хазанов

История / Образование и наука