Читаем Между буйством концепций и реальностью перемен. Современники К. Маркса о его практической деятельности полностью

Извечным противоречием в рамках человеческой деятельности является антагонистическое сочетание активности и пассивности. До сих пор человечество продолжает находиться в стадии активного саморазвития; человек пока еще не может стать проявлением внешнего мира и «хозяином» самого себя, поэтому инновационная деятельность реализуется посредством ломаной методики «отчуждения». «Отчужденный труд, принижая самодеятельность, свободную деятельность до степени простого средства, тем самым превращает родовую жизнь человека в средство для поддержания его физического существования»; отчужденный труд порождает ситуацию, при которой «человек отчужден от продукта своего труда, от своей жизнедеятельности, от своей родовой сущности», что, в конце концов, приводит к «отчуждение человека от человека»[250]. Маркс признал и проанализировал исторические предпосылки возникновения процессов отчуждения в рамках инновационной деятельности человечества, но он не мог согласиться с рациональностью этого явления и отказывался видеть в нем сущность человеческой природы. Маркс подчеркнул: суть активного, творческого потенциала личности выражена в том, что индивид может сознательно изменять процесс отчуждения, полноценно владеть собственной природой и становиться таким образом по-настоящему свободным человеком. Это означает, что человечество в процессе своей деятельности будет гармонично развивать связи между индивидуумами, человеком и социумом, человеком и природой. Маркс выполнил детальный анализ процессов отчуждения в капиталистическом обществе. Он отметил, что рабочий подвергается отчуждению от продукта своего труда и труда как такового; человек подвергается отчуждению от своей природы, индивидуумы отчуждаются друг от друга; все это – воплощение недостатков системы частной собственности в рамках капитализма. Согласно типологии практического мышления, философия марксизма требует развития двунаправленной критики и двунаправленного созидания в теоретическом и практическом аспектах; она наделена чертами практической революционности, критичности и новизны.

Маркс отмечает, что человек в ходе саморазвития и самопреодоления столкнется с такой исторической задачей, как изменение своего непроизвольного состояния для обретения свободы и нового рождения. «Освобождение» – исторический процесс, а не чисто умственная деятельность. Настоящей свободы можно добиться только в реальном мире и с помощью реальных средств. Вместе с развитием субъективного потенциала, как только объект становится социальным по отношению к индивидууму, то сам человек начинает рассматривать себя как социальную сущность. При этом социум становится для него главной средой, а инновационная деятельность индивидуума превращается в свободный, сознательный вид деятельности. Маркс утверждает: «По мере того, как предметная действительность повсюду в обществе становится для человека действительностью человеческих сущностных сил, человеческой действительностью и, следовательно, действительностью его собственных сущностных сил, все предметы становятся для него опредмечиванием самого себя, утверждением и осуществлением его индивидуальности, его предметами, а это значит, что предметом становится он сам»[251].

Поскольку характер человека определяется внешними обстоятельствами, то они должны быть изменены в соответствии с человеческой природой. И Маркс приходит к революционному выводу: нужно заново сформировать взаимосвязь человека с природой, социумом и самим собой, заменив существующий социум «сообществом свободных людей». Для этого необходимо полностью изменить господствующие типы производства и связанную с ними социальную систему. Историческая миссия современного неимущего класса заключается именно в реализации великой задачи освобождения мира.

Исходя из глубокого анализа перечисленных фактов, Маркс сознательно изменил важнейшую задачу философии с «объяснения мира» на «его преобразование». Под «преобразованием мира» понимается неудовлетворенность превращением практических проблем в вопросы концептуального характера; необходимо искать путь, в едущий от теории к прак тике. Но нельзя утверждать, что марксизм игнорирует «объяснение мира»; напротив, «поиск истины», «толкование окружающей действительности» остаются одной из важнейших его задач. Кроме того, он преодолел ограниченность видения гносеологической философии, объясняя, оценивая и критикуя мир с практических позиций. В отличие от гносеологических теорий, которые лишь ведут поиск «одностороннего соответствия» внешнему миру объектов, философия марксизма требует «двустороннего соответствия»: она не только заставляет волю индивидуума «соответствовать» объективной реальности, но требует и от внешней реальности «соответствия» воле и целям человека. Проще говоря, марксистская философия подразумевает единение истины и ценностей на основе общественной практики, сочетания истины, добра и красоты. Такая философская система по своей сути не «пояснительная» и не «апологетическая», но «критичная» и «новаторская».

Перейти на страницу:

Похожие книги

12 недель в году
12 недель в году

Многие из нас четко знают, чего хотят. Это отражается в наших планах – как личных, так и планах компаний. Проблема чаще всего заключается не в планировании, а в исполнении запланированного. Для уменьшения разрыва между тем, что мы хотели бы делать, и тем, что мы делаем, авторы предлагают свою концепцию «года, состоящего из 12 недель».Люди и компании мыслят в рамках календарного года. Новый год – важная психологическая отметка, от которой мы привыкли отталкиваться, ставя себе новые цели. Но 12 месяцев – не самый эффективный горизонт планирования: нам кажется, что впереди много времени, и в результате мы откладываем действия на потом. Сохранить мотивацию и действовать решительнее можно, мысля в рамках 12-недельного цикла планирования. Эта система проверена спортсменами мирового уровня и многими компаниями. Она поможет тем, кто хочет быть эффективным во всем, что делает.На русском языке публикуется впервые.

Брайан Моран , Майкл Леннингтон

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
1991. Хроника войны в Персидском заливе
1991. Хроника войны в Персидском заливе

Книга американского военного историка Ричарда С. Лаури посвящена операции «Буря в пустыне», которую международная военная коалиция блестяще провела против войск Саддама Хусейна в январе – феврале 1991 г. Этот конфликт стал первой большой войной современности, а ее планирование и проведение по сей день является своего рода эталоном масштабных боевых действий эпохи профессиональных западных армий и новейших военных технологий. Опираясь на многочисленные источники, включая рассказы участников событий, автор подробно и вместе с тем живо описывает боевые действия сторон, причем особое внимание он уделяет наземной фазе войны – наступлению коалиционных войск, приведшему к изгнанию иракских оккупантов из Кувейта и поражению армии Саддама Хусейна.Работа Лаури будет интересна не только специалистам, профессионально изучающим историю «Первой войны в Заливе», но и всем любителям, интересующимся вооруженными конфликтами нашего времени.

Ричард С. Лаури

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Прочая справочная литература / Военная документалистика / Прочая документальная литература
100 способов уложить ребенка спать
100 способов уложить ребенка спать

Благодаря этой книге французские мамы и папы блестяще справляются с проблемой, которая волнует родителей во всем мире, – как без труда уложить ребенка 0–4 лет спать. В книге содержатся 100 простых и действенных советов, как раз и навсегда забыть о вечерних капризах, нежелании засыпать, ночных побудках, неспокойном сне, детских кошмарах и многом другом. Всемирно известный психолог, одна из основоположников французской системы воспитания Анн Бакюс считает, что проблемы гораздо проще предотвратить, чем сражаться с ними потом. Достаточно лишь с младенчества прививать малышу нужные привычки и внимательно относиться к тому, как по мере роста меняется характер его сна.

Анн Бакюс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Детская психология / Образование и наука