Читаем Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс полностью

Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

(Нет, потому что рыцарь так про себя сказать не может, а лжец в этом случае говорит правду, что тоже не может быть. Это был путешественник с другого острова, который иногда говорит правду, а иногда обманывает.)

7. Подведение итогов занятия

Занятие 17
Причина и следствие

1. Игра на внимание «День, ночь» (3 мин)

Правила игры: когда учитель говорит: «День!», дети могут выполнять любые движения; когда произносит «Ночь!» – нужно замереть («уснуть»). Учитель называет команды в произвольном порядке.

2. Беседа о причине и следствии (6–7 мин)

Примерное содержание беседы:

Все события, явления, действия не происходят сами по себе, а чем-то обусловлены, т. е. имеют причину. Возникнув, эти события сами становятся причиной следующих событий, действий, явлений. Такие последующие события так и называют – следствия. Если нагреть воду, она превратится в пар. Нагревание воды – причина, превращение в пар – следствие.

Поиск причины – это ответ на вопрос «Почему?». Маленькие дети из-за незнания очень часто не могут объяснить происходящее реальными причинами и придумывают свои: «День наступает, потому что кончается ночь», «Ветер бывает, потому что деревья качаются», «Солнце светит, потому что хочет на людей посмотреть» и т. п. (учитель предлагает детям назвать действительные причины этих событий).

Одно следствие может вызываться разными причинами. Например, огонь может быть вызван и ударом молнии, и высеканием искры, и зажиганием спички (учитель предлагает детям назвать разные причины одного следствия).

В свою очередь, одна и та же причина может порождать несколько следствий: огонь – это не только разрушение, но и тепло (учитель предлагает детям назвать разные следствия одной причины).

Запись в тетрадь:

Бывают случаи, когда одно событие при определённых условиях ОБЯЗАТЕЛЬНО вызывает другое. Такая связь называется причинно-следственной.

Например, вода всегда закипит, если её нагреть до 100 градусов; мяч всегда разобьёт стекло в окне.

При этом следует понимать, что причинно-следственная связь носит условный характер, и поэтому необходимо подчёркивать условия, при которых она осуществляется.

Например, на вершине горы вода закипит при другой температуре из-за разницы в давлении; мяч не сможет разбить стекло, если оно бронированное или мяч брошен с очень близкого расстояния, и др.

3. Упражнение «Найди пару» (4–5 мин)

На доске записаны 3–4 ряда слов. Нужно в каждом ряду найти два понятия, находящихся в причинно-следственных отношениях, и объяснить свой выбор (в одном ряду может быть несколько вариантов подходящих пар).

Примеры понятий:

недоверие, обманщик, обман, спор, доказательство;

мяч, удар, стекло, боль, врач;

смех, шутка, слёзы, книга, телевизор;

снег, дождь, лужа, солнце, ветер;

весна, лето, подснежники, птицы, комары.

Для проверки правильности составления пар можно подставлять слова «это причина». Например: «шутка – смех» («Шутка – это причина смеха» – верно), «смех – шутка» («Смех – это причина шутки» – неверно).

4. Работа в группах «Почему и что потом?» (8–10 мин)

Каждая группа получает 3–4 ситуации, к которым необходимо придумать различные объяснения, и 3–4 ситуации, в которых нужно описать вероятные последствия.

Примеры ситуаций на нахождение причины:

небо стало розовым; дорога стала белая; хорошее настроение; «гроза хулиганов»; болит голова; сломался стул; высокий урожай; приятный запах.

Примеры ситуаций на поиск следствий:

купил велосипед; потерял перчатки; приручил котёнка; выступил в хоре; сделал доклад; выиграл в лотерее; испёк торт; посмотрел спектакль, отдыхал на море, перешёл в другую школу.

Усложнённый вариант задания: предлагается одно понятие, необходимо найти его возможные причины и следствия. Например, «болезнь», «драка», «опоздание», «праздник», «наказание», «награда» и др. Подведение итогов может быть организовано в форме взаимопроверки.