Читаем Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс полностью

Мир логики. Программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе. Пособие для учителя. 4 класс

– Вы, наверное, смогли ощутить, как непросто изложить на бумаге свои рассуждения чётко и логично. Когда человек говорит, он зачастую не чувствует нечёткости своей речи, ему кажется, что он говорит понятно и убедительно. И действительно, собеседники обычно понимают объяснения друг друга. В устной речи этому способствуют интонация и жесты. А вот в письменной речи всё сложнее. Здесь не поможешь голосоми руками. А главное, читая письменный текст, человек может в любой момент остановиться и подумать. И тогда ему гораздо проще увидеть сбои в логике, неточности в доказательствах и умозаключениях.

3. Упражнение «Рассуждения» (8–10 мин)

Учитель предлагает детям несколько стихотворных ситуаций, в которых нужно порассуждать.

Справка:

Рассуждение – логическая операция, в которой на основании одних суждений получаются другие суждения.

Примеры ситуаций:

Тим Собакин
СКВОРЕЦ И РЫБОЛОВ

На лужайкесидел Рыболов,терпеливокопал червяков.Увидал РыболоваСкворец —и решил:«Настоящий отец!Ищет корм,даже лучше,чем я…Видно,тоже большая семья!»

– Как рассуждал Скворец? Может ли его вывод оказаться правильным?

– …

И. Шевчук
ВЕЛОСИПЕД

Вело-вело-вело-БАХ!Искры радугой в глазах:ВЕ – в канаве,ЛО – в подвале,СИ – в кювете,сам – в кустах…По педали,по деталиподбирали,прибивали —так подходит, эдак – нет.Прикрутили,привинтили,починили…Получили:ЛО – СИ – ПЕ – ВЕД!

– Удалось ли починить велосипед? Свой ответ обоснуйте.

– …

В. Левин
НЕНАПИСАННОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ КРОЛИКА

В немом восхищенье гляжу я на змеяи всё удивляюсь в душе:Неужто всё шея, и шея, и шея,и шея, и шея, и ше…

– Что произошло? Как это видно из текста стихотворения?

– …

Ю. Владимиров
ЧУДАКИ

Я послал на базар чудаков,Дал чудакам пятаков:Один пятак – на кушак,Один пятак – на колпак,Один пятак – так.По пути на базар чудакиПерепутали все пятаки:Который пятак – на кушак,Который пятак – на колпак,а который пятак – так.Только ночью пришли чудаки,Принесли мне назад пятаки:– Извините, но с нами беда!Мы забыли, который куда.Который пятак – на кушак,Который пятак – на колпак,а который пятак – так.

– Как рассуждали чудаки? А как нужно было рассуждать?

– …

А. Шибаев

Едет зайка на трамвае,Едет зайка, рассуждает:– Если я купил билет,Кто я: заяц или нет?

– Что можно ему ответить?

– …

При оценке рассуждений необходимо отслеживать соответствие ответа вопросу, ясность и грамотность речи. Возможен вариант выполнения задания, когда одна или несколько ситуаций предлагаются для письменного рассмотрения с последующим анализом.

4. Решение задач «с противоречиями» (7–8 мин)

– Нередко при решении задачи требуется суметь не только выстроить связное последовательное рассуждение, но и учесть предъявляемые требования, даже исключающие друг друга. Попробуем решить подобные задачи.

Примеры задач:

Перейти на страницу: