Читаем Мне всегда везёт! Как сделать удачу повседневной реальностью полностью

Я задумался, не различаются ли везучие и невезучие люди по уровню интеллекта? Возможно, такие, как Джоди и Ли, были просто умнее, чем, например, Сьюзен или Стефан, и именно этот фактор помогал им добиться успехов по жизни. Я решил это проверить следующим образом. Участники должны были заполнить Анкету везения и пройти тесты, которые определят два разных показателя умственного развития. Такими тестами пользовались во многих психологических экспериментах по всему миру, предсказывая, как успешно будет проходить обучение в школе, университете или продвижение на работе. По ним оценивались вербальные и невербальные способности к рассуждению. Я сравнил правильные ответы на эти тесты с теми, которые прошли везунчики и неудачники. Обе группы участников набрали примерно одинаковое количество баллов в двух тестах. Потом их результаты я сравнил с теми, которые получились у нейтральных участников. Снова никакой заметной разницы. Результаты были очевидны – связи между везением и умственными способностями нет.

<p>Четыре принципа</p>

Хотя мои исследования показали, что удача не связана с экстрасенсорными способностями или интеллектом, я начал задаваться вопросом, как сознание людей может повлиять на удачу. Неужели подход к жизни везунчиков был такой же, как подход неудачников? А если нет, то влияли ли разные точки зрения на возникновение позитивных и негативных событий? Об удаче рассуждают, как о некой внешней силе: иногда нам везет, иногда – нет. Но что, если мы сами создаем свое везение? Что, если сами счастливчики и невезунчики в значительной степени несли ответственность за объем удачи, который с ними случался?

Подсказка к этому вопросу пришла в ходе эксперимента с лотереей. В анкете участников спросили, надеются ли они на победу, выделив цифру от 1 до 7, где 1 показывает полную неуверенность, а 7 – полную уверенность в победе. Когда мы с коллегами проанализировали полученные результаты, то наткнулись на нечто удивительное. Как видно на графике снизу, везунчики в два раза больше неудачников ожидали победы.

Ожидание победы в лотерее везунчиков, неудачников и нейтральных участников

Когда речь идет о случайных конкурсах, вроде лотереи, такие ожидания ничего не значат. Тот, у кого высокий уровень ожидания, с такой же вероятностью может выиграть, как и тот, у кого этот уровень низкий. Однако жизнь – это все же не лотерея. Часто именно наши ожидания влияют на ситуацию. От них зависит, пытаемся ли мы что-то еще предпринять, насколько упорствуем перед лицом неудач, как мы общаемся с окружающими и как они нам отвечают. Нужно было проверить эту идею. В течение следующих лет я сосредоточил свои исследовательские усилия на понимании различий в способах мышления и поведения удачливых и неудачливых людей.

Со временем мне удалось определить психологический механизм, который стоит за четырьмя основными различиями между счастливчиками и неудачниками. Это и есть четыре принципа везения. Каждый из них разбивается на несколько подпринципов. Всего их 12. Если вы поймете 4 принципа и их 12 подпринципов, то познаете всю суть удачи.

Следующие четыре главы подробно опишут каждый из принципов и их подпринципы. Вы узнаете о различных исследованиях, которые я провел для их открытия, а также о том влиянии, которое они имеют на везение в целом. Здесь приведены примеры из реальной жизни от лица тех, кто был добр и поделился своими историями, а также вы найдете многочисленные возможности для определения роли этих принципов в вашей жизни.

Итак, настало время раскрыть секреты жизни счастливых людей.

<p>Часть вторая</p><p>Четыре принципа везения</p><p>Глава третья</p><p>Принцип первый: дайте наибольший шанс своим возможностям</p><p>Принцип: Счастливчики создают, не упускают и используют случайные события в своей жизни</p>

Жизнь счастливчика полна случайных событий. Ранее мы познакомились с профессиональной писательницей Джоди, которая по счастливому стечению обстоятельств смогла достичь своей мечты. Мы также узнали о Ли, который имел невероятную способность оказываться в нужном месте в нужное время. Именно благодаря везению ему удалось познакомиться со своей будущей женой, а дела на работе пошли в гору. Потом мы познакомились с неоднократным победителем всевозможных конкурсов и соревнований Линн. Ее жизнь поменялась в тот самый момент, когда она, совершенно случайно, наткнулась на статью в газете о женщине, которая постоянно выигрывала призы в различных конкурсах. Линн, Ли и Джоди являются типичными представителями везунчиков. Они не прикладывали ни малейших усилий, чтобы добиться своих целей – удача подстерегала их везде.

Перейти на страницу:

Все книги серии Книги-драйверы

EQ. Эмоциональный интеллект на практике
EQ. Эмоциональный интеллект на практике

Эта книга – настоящий путеводитель по миру эмоций. Она не только поможет разобраться с собственными деструктивными состояниями и обрести самоконтроль, но и научит тонко чувствовать окружающих и выстраивать с ними глубокие, здоровые отношения. Это практическое руководство по EQ для всех, кто хочет, чтобы их эмоции помогали, а не разрушали.Пять причин прочитать эту книгу:•  Эмоциональный интеллект – главный soft skill в современном мире;•  85 % читателей поставили книге высшую оценку на Amazon.com;•  Права на книгу уже проданы в 9 стран;•  Соцсеть LinkedIn признала Джастина Барисо «главным голосом в сфере менеджмента и корпоративной культуры»;•  Книга содержит много практических рекомендаций и кейсов из реальной жизни.

Джастин Барисо

Карьера, кадры / Зарубежная психология / Образование и наука
Твердость характера. Как развить в себе главное качество успешных людей
Твердость характера. Как развить в себе главное качество успешных людей

Кто из первоклассников закончит школу с золотой медалью? Кто из юных скрипачей станет выдающимся музыкантом? Кто из принятых на работу менеджеров по продажам будет заключать многомиллионные сделки? Ангела Дакворт считает, что может почти со стопроцентной точностью ответить на эти вопросы. Она утверждает: успех человека имеет мало общего с талантом и врожденными способностями. Реальные достижения определяются совсем другими качествами. И ей сложно не верить. Все детство она слышала от отца: «Нет, ты у нас точно не гений», а в 35 лет получила премию Марк-Артура, которая во всем мире равноценна официальному признанию гениальности того, кому она вручается. Эта книга способна ответить на вопросы:• Какое качество определяет выдающиеся достижения?• Насколько это качество развито у вас или у вашего ребенка?• Как развить его до максимума?• Как найти свое призвание?• Что лучше для жизненного успеха ребенка – теплая поддержка или жесткая дисциплина?

Ангела Дакворт

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука