Моделирование реальности: история науки, техники и цивилизации

Именно в эксперименте происходит новое, необычайное сопоставление, связывание в систему и взаимодействие изначально «обычных» факторов. Экспериментатор активно вмешивается в природные процессы, навязывает ей искусственный сценарий, который написан на базе теоретических представлений и предварительной концептуальной схемы. Поэтому эксперимент представляет собой управляемое познание, где имеет место направление, стимулирование, провокация естественных процессов посредством создания искусственных или нетипичных комбинаций, соотношений и сопоставлений. В рамках экспериментальной практики исследователь становится естествоиспытателем, на основе обнаруженных в опыте зависимостей он добывает научные факты, для объяснения которых привлекается уже имеющееся теоретическое знание или формулируется новая гипотеза.

Эксперимент стал для науки не только функцией подтверждения и проверки гипотез, но пусковым механизмом научного творчества в условиях отсутствия объясняющей теории. В случае нечетких теоретических представлений целью эксперимента становится само проникновение в исследуемую реальность для получения научных фактов. Большой адронный коллайдер создан для разработки единой теории квантовой гравитации, которая должна интегрировать Стандартную Модель – современную теорию элементарных частиц и Общую теорию относительности. С помощью БАК ученые надеются получить ответы на вопросы, снова вставшие перед наукой: что такое масса? Из чего состоит 96% Вселенной? Оказалось, что без наблюдения, то есть прямого соучастия человека в запредельных для него процессах – Большого взрыва и первых секундах жизни Вселенной, которые воспроизводятся в БАК, – невозможно создать фундаментальную теорию, объясняющую реальность.

Проектирование возможного

Задавая сценарий для естественных процессов и направляя их к ожидаемому результату, ученый, таким образом, проектирует эксперимент как искусственную ситуацию, не реализованную естественным ходом событий. Введя эксперимент в качестве нового вида практики, наука открыла возможность проектировать и создавать искусственные условия реальности, в которых проявляются ее скрытые закономерности, получающие в научном знании абстрактную (математическую) форму существования. Последовательно за задачей обнаруживать и проявлять естественные закономерности встала задача управлять ими. Управление достигается теми же методами экспериментальной практики – посредством моделирования естественных закономерностей в формальных объектах и создания комплекса факторов, воздействующих на эти закономерности. Поэтому математика и эксперимент открыли возможность «творить мир по образу разума» (Г. Башляр), рациомир, техномир.

Кроме того, связывание в систему взаимодействия обычных факторов необычным образом, искусственное взаимодействие естественных факторов часто имели побочные эффекты в виде таких результатов экспериментов, которые оказывались вновь синтезированными искусственными продуктами и элементами новой искусственной среды жизни. К примеру, Вильгельм Рентген, изучая люминесценцию, в качестве эффекта экспериментального последействия обнаружил Х-лучи, названные затем его именем и получившие широкое применение в медицине. Поэтому наука, став экспериментальной, приобрела не только лабораторию управляемого познания, но и полигон для получения случайных эффектов, на основе которых в дальнейшем создаются инновационные материалы и устройства.

История науки проявляет траекторию развития науки от «реального» («данного») к «возможному», где естественная, изначально данная реальность оказывается только частным случаем возможного.

Гуманизация жизненной среды

Результатами научного познания мира оказывается освоение мира, преобразование «по мере человека» (гуманизация) и использование преобразованных элементов реальности в жизненной практике.

Преобразующее влияние науки на жизнь общества упразднило действовавший ранее стихийный демографический механизм: рост народонаселения порождал голод, уменьшение реальных доходов, эпидемии и народные волнения, потом голод и эпидемии уменьшали количество населения. Только индустриализация, которая стала результатом развития научного знания, в конце XVIII – XIX вв. разорвала этот порочный круг и позволила людям жить и работать даже при увеличении народонаселения. С этого момента история человечества становится историей цивилизации, которая означает технологический способ существования, направленный не столько на поддержание жизненной среды, сколько на ее трансформацию в искусственную среду и производство последней в соответствии с требованиями модернизированных человеческих потребностей и комфорта.

С момента перехода истории в историю цивилизации именно результаты научного познания меняют предметную среду, производственный уклад, социальную структуру, политику и природу самого человека. Эти изменения составляют основу исторических событий.

Синергетический эффект всеобщего труда