Мой учитель

Там Антон Семенович работал не только педагогом, но и надзирателем в общежитии

учеников, родители которых жили на линии. Столкнувшись с вопросами организации

большого детского коллектива, он понял, что и общая и специальная его подготовка для

решения сложных педагогических проблем совершенно недостаточна. Тогда же послал он

М. Горькому свой первый рассказ «Глупый день», и Алексей Максимович отозвался о нем

отрицательно. Этот суровый ответ любимого писателя лишний раз убедил молодого

Макаренко в необходимости продолжать серьезную работу над собой.

В 1914 году Антон Семенович поступил в Полтавский учительский институт,

выпускавший преподавателей высших начальных школ. Нелегко было

двадцатишестилетнему Макаренко после девяти лет перерыва в учебе самостоятельно

подготовиться к строгим вступительным испытаниям. Но он сумел блестяще сдать все

экзамены и сел за студенческую скамью.

В 1916 году, в возрасте шестидесяти шести лет, умер его отец, и Антон Семенович

должен был не только учиться, но и работать, чтобы помогать матери, оставшейся в Крюкове.

В конце того же года, в разгар первой мировой войны, его призвали в царскую армию,

однако он пробыл в ней недолго — в марте 1917 года его сняли с военного учета по

состоянию здоровья: чрезмерная близорукость.

Антон Семенович вернулся к учебе — теперь нужно было нагнать упущенное. Как

всегда, упорство и настойчивость принесли свои результаты: 15 июня 1917 года он блестяще,

с золотой медалью, окончил курс.

В характеристике, выданной ему Полтавским учительским институтом, записано:

«Макаренко Антоний – выдающийся воспитанник по своим способностям, знаниям,

развитию и трудолюбию; особый интерес проявил к педагогике и гуманитарным наукам...»

Осенью, когда власть на Украине перешла в руки контрреволюционной Украинской

Рады, Антон Семенович, но желая подчиняться буржуазно-националистической политике

врагов украинского народа, отказывается от назначения на работу и подает заявление

директору института с требованием разрешить ему поступить в Московский университет.

Отрицательный ответ директора все-таки не мог заставить Антона Семеновича принять

ненавистное ему назначение, и он уехал в Крюков к матери.

– 55 –

Изгнание Рады и установление на Украине власти Советов определили направление и

характер дальнейшей деятельности Антона Семеновича. Он отдает всего себя делу

народного образования — делу коммунистического воспитания молодого поколения. Антон

Семенович работает в качество инспектора и члена коллегии Крюковского наробраза, затем

назначается заведующим 2-м начальным городским училищем в Полтаве и, наконец, 3

сентября 1920 года становится во главе детской колонии, организованной в Трибах... Здесь

тридцатидвухлетний Антон Семенович Макаренко и начал свою замечательную новаторскую

творческую деятельность, в которой с таким блеском раскрылись его выдающиеся дарования

педагога.

НОВЫЕ ВСТРЕЧИ. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЭМА»

Старые работники колонии один за другим начали покидать Куряж. Зернотрест

предложил мне участвовать в научной экспедиции по изучению опыта работы первых

крупных механизированных зерносовхозов. Я дал согласие и в начало 1929 года тоже

простился с колонией.

Перед отъездом с экспедицией в Донские степи я заехал к Антону Семеновичу в

детскую коммуну имени Ф.Э. Дзержинского.

Встреча с Антоном Семеновичем, с ребятами и воспитателями, большинство которых

перешло сюда из колонии имени М. Горького, была на редкость радостной и теплой. Антон

Семенович водил меня по коммуне, как экскурсанта. Когда осмотр подошел к концу, я

невольно сказал:

— Да ведь вам же здесь делать нечего! Все настолько четко и хорошо организовано,

что если вы явитесь на один час утром и на два часа вечером, то этого будет достаточно,

чтобы обеспечить нормальную жизнь колонии.

Антон Семенович рассмеялся и ответил, что мое замечание вполне справедливо, но

что он вовсе не собирается отдыхать в свободное время, а намерен серьезно заняться

литературной работой, обобщающей все этапы жизни колонии имени М. Горького, и что в

связи с этим ему хотелось меня кое о чем расспросить. Мы стали воскрешать в памяти

эпизоды колонийской жизни, участником или свидетелем которых я был. И так увлеклись

беседой, что проговорили до самого вечера.

Антон Семенович уже составил план будущей «Педагогической поэмы», а некоторые

главы и написал.

Потом заговорили о моей предстоящей работе в экспедиции, об огромном размахе

революционных преобразований в сельском хозяйстве всей страны, о сталинском докладе на

XV съезде партии в 1927 году и о решениях съезда по развертыванию коллективизации и