Читаем Молчаливые герои полностью

Я только только научила лошадь этому элементу, у нас могло бы и ничего не получиться, но мы решили попробовать. Важно было понять основные принципы этого элемента.

Сделай несколько вольтов.

Хорошо.

Теперь езжай вдоль стенки шагом. Теперь разверни корпус к стенке плаца. Хорошо. Внешняя нога удерживает внешнее плечо лошади согнутым. Внутреннюю ногу отведи как можно дальше назад. Внутренняя нога двигает лошадь вперед. Внешняя только удерживает. Внутренний повод просто удерживай. Хорошо. Внешний повод отзывай. Твой внешний повод должен удерживать плечо лошади.

Хорошо.

Крепче ногу. Совсем ноги нет.

Будем без седла ездить, тренироваться.

Достаточно на сегодня. Отшагай.

Завтра будем учиться делать принимания.

У всех моих помощниц шенкель не был достаточно сильным. Им не хватало посыла, не хватало, азарта и смелости чтобы просто зачастую поднять лошадь в галоп. Не говоря уж об элементах.

Всем им нужно было бы выполнять много упражнений без седла. Но я чувствовала нетерпение моей помощницы научиться элементам выездки, мне и самой хотелось обучить лошадей этим элементам.

Утром первым я взяла в работу самого лучшего моего рысака.

С помощницей мы провели долгую разминку с множеством вольтов и перемен направления.

Теперь начнем учиться делать принимания. Он делает принимания хорошо только вправо. Влево пока сложнее. Поэтому сегодня ты научишься делать принимания вправо.

Делай вольт на шагу, хорошо. Как только закончишь вольт сохраняй положение корпуса как на вольту. Внешнюю ногу как можно дальше назад. Хорошо. Теперь двигай как на вольту коня вперед внешней ногой. Двигай вперед, но держи при этом ногу как можно дальше позади. Нога должна препятствовать развороту корпуса лошади.

Отзывай внешний повод а внутренний держи.

Прижимай крепче внешнюю ногу. Крепче. Прижимай ногу и отзывай внешний повод.

Нет, у тебя недостаточно сильный шенкель. Ты должна работать сильнее шенкелем и держать лучше разворот.

Со следующей недели будем работать без седла. Сейчас вместе с внешним шенкелем прижми хлыст к боку.

Хорошо. Наконец то несколько шагов принимания мы сделали.

Я продолжала вкладывать все усилия чтобы научить лошадей элементам выездки.

А моих помощниц хорошо держаться в седле. Регулярно я проводила тренировки на корде, упражняя моих помощниц в езде строевой и учебной рысью без седла. Позже, когда они начали более или менее уверенно ездить без седла мы начали делать разные упражнения для большего укрепления посадки. Также продолжили езду без седла выполняя галоп и проходя через кавалетти.

Я брала моих помощниц на выезды в поля. Я не любила быстрой езды в полях и мои помощницы разделяли мое мнение.

Рыжий начал показывать замечательный успехи в выездке. Неожиданно даже для меня. После гладких скачек он не бегал даже рысью первые месяцы, теперь же он прекрасно ходил окращенным галопом, делал все движения в два следа, полупируэт на галопе и менку ног на галопе.

Этим двум элементам я и собиралась научить мою помощницу.

Сегодня будем учиться полупируэту на галопе и менкам.

Глаза у помощницы округлились. А у меня получится? Неуверенно спросила она. Да, Рыжий хорошо знает эти элементы и не требует сильного шенкеля.

Женька, ты волшебница, смеялась она во время разминки. Рыжий идет так спокойно и собирается легко!

А как легко принимает!

Хватит баловаться! Ворчала я, но мне был очень приятны похвала и радость моей помощницы.

Теперь приступим к полупируэту на галопе. Представь что ты делаешь обычный вольт, делать нужно все то же самое. Но отзывать повод ты должна обеими руками. При этом внутренний немножко больше. Отзывая повод ты должна двигать коня вперед внешним шенкелем. Полупируэт это фактически очень короткий вольт на галопе.

Отзывая повод вместе с тем продвигая вперед шенкелем, ты должна сокращать галоп и в то же время сокращать вольт.

Давай попробуем.

Хорошо, руки достаточно, продвигай больше внешней ногой. Наталкивай на повод. Увереннее внешним шенкелем. Наталкивай на повод.

Еще увереннее. Нет все еще не хватает шенкеля.

Еще увереннее шенкелем!

Все! Хорошо! Не полупируэт конечно, но по крайней мере чио то на него похожее.

Кроме тренировок мы крепко сдружились с моей помощницей. После тренировок мы вместе покупали еду, готовили обеды и ужины. Ужинали и обедали вместе.

После ужина устраивали посиделки с девчонками дружественными нам. Смотрели фильмы, слушали музыку. Часто просто отдыхали после тяжелого дня на конюшне, лениво перебрасываясь фразами.

Я доверяла уже своей помощнице работать под моим руководством моего лучшего жеребца. Выступавшего в прошлом на европейских соревнованиях по среднему призу.

У нее еще не хватало шенкеля, я давала ей хлыст как продолжение руки на боковых движениях.

Иногда работала с резинками, облегчая ей сбор. Но главное я могла ей доверять.

В один день я решилась доверить помощнице и отработку элементов на жеребце.

Сегодня делаем прибавки на рыси. Сядь максимально назад и продвигай шенкелем. Так сильно как можешь вперед. Двумя руками отзывай, не давай выйти из сбора.

Назад плечи, еще назад. Сиди сзади, освободи коню максимально передние ноги.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все
Ограниченные невозможности. Как жить в этом мире, если ты не такой, как все

Одинаковых людей не бывает. Тем не менее слова: «Ваш ребенок – не такой, как все», порадуют далеко не каждого родителя. Как жить с такими детьми родителям, как жить самим детям, как общаться с ними тем, кто встречает их в компании или на улице. Этим вопросам известный семейный психолог Ирина Млодик посвятила первую часть своей книги. Но ведь особенным может стать любой из нас. Даже если до поры до времени чья-то особенность нас не касается, в любой момент жизнь может измениться. Вторая часть книги – это роман об особенных людях, о том, что все мы – разные, непохожие друг на друга. И никто на самом деле не желает быть переделанным, но хочет быть и оставаться самим собой.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему
Гиперактивный ребенок – это навсегда? Альтернативный взгляд на проблему

От плохого поведения, агрессивности, рассеянности у детей – страдают не только родители и окружающие, но и, в первую очередь, сами дети. Это мешает им развиваться, учиться, строить отношения и объективно воспринимать самих себя. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей – это заболевание, которое еще несколько десятилетий назад вызывало множество споров, но уже сегодня медицине известно о причинах его возникновения, симптомах и особенностях развития. В книге Лидии Горячевой и Льва Кругляка описан широкий спектр методов диагностики, опираясь на которые, вы можете определить, насколько предрасположен ваш ребенок к СДВГ. Используя доступные и безопасные методы на основе гомеопатии и антропософии, предлагаемые авторами, вы сможете смягчить проявления агрессивности у ребенка, избавить его от перенапряжения, повысить концентрацию внимания и направить его энергию в конструктивное русло. Практическую пользу этой книги оценят родители, воспитатели, педагоги и психологи.

Лев Григорьевич Кругляк , Лев Кругляк , Лидия Александровна Горячева , Лидия Горячева

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Здоровье и красота / Дом и досуг
Как учиться и не уставать
Как учиться и не уставать

Must-have для родителей, которые хотят, чтобы их дети хорошо учились и при этом не уставали. К сожалению, плотный график расписаний и большой объём домашних заданий не всегда оставляют детям время на полноценный отдых. В результате у них снижается работоспособность, жизненный тонус, а также иммунитет. В этой книге есть все, что нужно знать о режиме дня и учебы ребенка, его физическом развитии, возрастных особенностях, укреплении иммунитета, психологической подготовке, воспитании и т.д. Все это поможет родителям грамотно подойти к процессу обучения и отдыха детей, а также наладить доверительные отношения с ними. А дети всегда будут здоровыми, бодрыми, веселыми, любознательными и хорошо учиться.Внимание! Информация, содержащаяся в книге не может служить заменой консультации врача. Необходимо проконсультироваться со специалистом перед применением любых рекомендуемых действий.

А. В. Макеев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей