Читаем Моря нашей Родины полностью

развития полинезийского населения на этом острове остались

огромные каменные изваяния. Эти изваяния породили много

легенд. Европейские исследователи задавали вопрос: «Какой

сильный народ мог создать эти изваяния и куда он девался?»

Некоторые предполагали, что рядом находился большой

остров, населенный могучим народом, который приезжал на

остров Пасхи для религиозных церемоний в праздники и строил

каменные фигуры. Потом остров со всем народом затонул. Но

это предположение не научно. Никакой другой земли рядом

с островом Пасхи не было. Те колоссальные каменные

изваяния, которые остались на острове, напоминают о былом расцве-

1 Многочисленные острова Океании разделяются на три обширные

группы: Меланезию (черные острова) — самую западную, Микронезию

(малоостровную)—к северу от Меланезии и Полинезию

(многоостровную), включающую остальные острова

те жизни на острове. Что касается населения, то именно

европейские и американские колонизаторы быстро уничтожили его.

Факты говорят о том, что к моменту появления европейцев

в XVIII веке на острове Пасхи проживало 3 000—4 000 человек.

Через столетие после знакомства с европейцами численность

населения уменьшилась до 111 человек.

Таковы были результаты хозяйничанья белых работорговцев

и действия занесенных ими болезней. Ужасные последствия для

местного населения имела встреча с европейско-американской

капиталистической культурой; за последние 100 лет численность

полинезийцев с 1 000 000 уменьшилась до 180 000 человек.

Полинезийские предания говорят о том, что к середине

XIII века батат (картофель) появился на Гавайях и к середине

XIV века — на Новой Зеландии.

Батат — культура по происхождению исключительно

южноамериканская. Как же она попала на острова?

Очевидно, полинезийцы в один из своих дальних походов

достигли берегов Южной Америки (Перу) и благополучно

вернулись назад с образцами картофеля. Расстояние в 5 000

километров, при стечении благоприятных обстоятельств, могло быть

преодолено меньше чем за месяц. Такое плавание было под

силу самым большим полинезийским лодкам. Но этот смелый

народ мореходов не имел письменности, и его богатый морской

опыт и знания хранились лишь в устных преданиях, ставших

известными другим народам с большим запозданием.

Жители Центральной Америки имели, пожалуй, наиболее

правильные представления о существовании огромных водных

пространств по обе стороны материка, так как они видели, что

узкий перешеек омывается водами с запада и востока. Но

противоположных границ этих морских пространств они не знали.

Географические сведения об этом районе стали известны в

Европе лишь после походов испанцев в глубь новых земель,

почти полностью разграбленных завоевателями.

Впервые воды нового океана к западу от берегов Америки

увидел В. Бальбоа в 1513 году,1 а Ф. Магеллан пересек их

на каравеллах в 1520—1521 годах. Только тогда появился

на глобусах и картах третий океан — Тихий, названный так

1 Бальбоа, руководитель одного из испанских отрядов, завоевывавших

Центральную Америку, назвал эти воды Великим Южным морем, так как

он пересек перешеек между Северной и Южной Америкой в той части,

где он тянется почти по параллели, и увидел море к югу от этого

перешейка.

Магелланом по случаю спокойной погоды во время его

плавания. Как мы теперь знаем, Тихий океан далеко не

оправдывает своего мирного названия: он часто бывает грозным и

бурным.1

Только со времени похода Ф. Магеллана стали известны

подлинные огромные размеры этого океана, охватывающего в

тропиках чуть ли не половину земного шара. Много еще

походов и экспедиций потребовалось совершить, чтобы стали

известны очертания океана во всех частях его. Наиболее трудно

это было сделать на крайнем севере и юге его из-за

отдаленности и суровых природных условий полярных областей.

В XVII веке русские мореходы нашли северную границу океана

там, где ближе всего сходятся материки Азии и Америки.

В XVIII веке они подробно обследовали северную часть океана.

В начале XIX века русские исследователи положили начало и

другой важной задаче — определению крайних южных границ

океана в Антарктике. Эта задача была решена полностью лишь

в XX столетии.

Когда физико-географические условия Мирового океана

были, хотя и весьма поверхностно, изучены, появилась

необходимость составить для мореплавателей описания, руководство,

карты и другие навигационные пособия.

Эти руководства — лоции — следовало распределить

возможно удобнее для использования. Если целиком описание

Мирового океана и правила плавания в нем поместить в одну

книгу, то ее толщина достигла бы в настоящее время нескольких

метров. Надо было издавать лоции по частям.

Такими частями Мирового океана стали отдельные океаны,

отличающиеся друг от друга особенностями

физико-географического характера, например распределением температуры

воды, системой течений, климатическими условиями.

Впервые такое разделение Мирового океана было

произведено в 1845 году. В дальнейшем по мере накопления новых

знаний это разделение подвергалось изменениям,

продолжающимся и до настоящего времени.

В южной полярной зоне воды трех океанов —

Перейти на страницу:

Все книги серии Школьная библиотека

Похожие книги

Теория культуры
Теория культуры

Учебное пособие создано коллективом высококвалифицированных специалистов кафедры теории и истории культуры Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств. В нем изложены теоретические представления о культуре, ее сущности, становлении и развитии, особенностях и методах изучения. В книге также рассматриваются такие вопросы, как преемственность и новаторство в культуре, культура повседневности, семиотика культуры и межкультурных коммуникаций. Большое место в издании уделено специфике современной, в том числе постмодернистской, культуры, векторам дальнейшего развития культурологии.Учебное пособие полностью соответствует Государственному образовательному стандарту по предмету «Теория культуры» и предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Культурология», и преподавателей культурологических дисциплин. Написанное ярко и доходчиво, оно будет интересно также историкам, философам, искусствоведам и всем тем, кого привлекают проблемы развития культуры.

Коллектив Авторов , Ксения Вячеславовна Резникова , Наталья Петровна Копцева

Культурология / Детская образовательная литература / Книги Для Детей / Образование и наука
Томек в стране кенгуру
Томек в стране кенгуру

Альфред Шклярский принадлежит к числу популярнейших польских, писателей, пишущих для молодежи. Польскому читателю особенно полюбился, цикл приключенческих романов Шклярского. Цикл объединен образами главных героев, путешествующих по разным экзотическим странам земного шара. Несмотря на общность героев, каждый роман представляет из себя отдельную книгу, содержание которой определено путешествиями и приключениями Томека Вильмовского, юного героя романов, и его взрослых товарищей.Кроме достоинств, присущих вообще книгам приключенческого характера, романы Шклярского отличаются большими ценностями воспитательного и познавательного порядка. Фабула романов построена с учетом новейших научных достижений педагогики. Романы учат молодых читателей самостоятельности, воспитывают у них твердость характера и благородство.Первое и второе издания серии приключений Томека Вильмовского разошлись очень быстро и пользуются большим успехом у молодых советских читателей, доказательством чему служат письма полученные издательством со всех концов Советского Союза. Мы надеемся, что и третье издание будет встречено с такой же симпатией, поэтому с удовольствием отдаем эту серию в руки молодых друзей.

Альфред Шклярский

Приключения / Детская образовательная литература / Путешествия и география / Детские приключения / Книги Для Детей