Мотивация одаренных подростков: исследование и развитие

Бабаева Ю.Д. Динамическая теория одаренности // Психология развития / Под ред. А.К. Болотова. – М.: Че Ро, 2005. – С. 153-160.

Бабаева Ю.Д. Динамическая теория одаренности // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. проф. Д.Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С. 275-295

Баланчивадзе Л.В. Мотивация музыкально-исполнительской деятельности // Вопросы психологии. 1983. – №6.

Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М.: Изд-во «Флинта», 2004. – 140с.

Белохвостова С.В. Мотивы общения подростков с родителями // Личность в системе общественных отношений. Ч.4. – Тезисы научных сообщений советских психологов. – М., 1983.

Блонский П.П. Психология желания // Вопросы психологии. 1985. – №5.

Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности: дискуссионные вопросы // Одаренный ребенок. 2004. – №4. – С.35 – 38.

Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981. – 96с.

Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: Монография. – Самара: Изд. Дом «Федоров», 2009. – 416 с.

Бодров В.А. Проблема преодоления стресса. Часть 2. Процессы и ресурсы преодоления стресса // Психологический журнал. 2006. – Т. 27. – № 2. – С. 113 – 122.

Бодров В.А. Психологический стресс: к проблеме его преодоления // Проблемы психологии и эргономики. – Тверь, 2001. – №4. – С. 28 – 33.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 464с.

Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.: Просвещение, 1972. – 420 с.

Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М.: Просвещение, 1972. – 420с.

Большой толковый психологический словарь. / Под ред. А.Ребера. – М., 2000. – в 2т.

Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модэк, 1996. – 392 с.

Вайсман Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии. 1976. – №6. – С. 78–82.

Валицкая А.П. Новая школа России: культуротворческая модель в контексте задач духовно-нравственного воспитания // Вестник Герценовского университета, 2010. – №2. – С. 20-28.

Веракса Н.Е., Булычева А.И. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. 2003. – №6. – С.17 – 31.

Видинеев, Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. – М.: Мысль, 1989. – 175 с.

Власова Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста // Вопросы психологии. 1977. – №1. – С. 97–106.

Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.

Выготский Л.С. Психология искусства. – М.: Педагогика, 1987. – 344 с.

Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1982.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. – М., 1984. Т.4

Гликман И.З. Письма о мотивации учения // Одаренный ребенок. 2007. – №4. – с. 16 – 43.

Глотова, Г.А. Творческая одаренность личности: Пробл. и методы исслед.: Учеб. пособие / Урал. гос. ун-т им. А.М.Горького. – Екатеринбург, 1992. – 128 с.

Гордеева Т.О. Мотивационные предпосылки одаренности: от модели Дж. Рензулли к интегративной модели мотивации – [Электронный ресурс]. – Электронный журнал «Психологические исследования». – 2011. – №1 (15). – Режим доступа: http://psystudy.ru.

Гордеева Т.О. Мотивация учебной деятельности: структура, механизмы, условия развития: Дис… доктора психол. наук: 19.00.07: защищена 11.09.13, М., 2013. – 438 с.

Гориченский А.С. Дифферриметрия: Одаренные дети: В 2 ч.]. Ч. 1: АССе – формула одаренности: Учеб. пособие по психологии и педагогике / Под ред. Е.Ю. Лобанова. – Екатеринбург: Б. и., 1997. – 63c.

Де Боно Э. Шесть шляп мышления. – СПб.: Питер паблишинг, 1997. – 256с.

Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. – М.– СПб.: ИМАТОН, 2001. – 225с.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб: Питер, –1999. – 356с.

Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Краткий психологический словарь. – Минск, 1998. – 399с.

Евсикова Н.И. Влияние вариативной образовательной среды на эмоционально-личностное развитие учащегося в полном цикле школьного обучения: Автореф. дис. … канд. психол наук: 19.00.07: защищена 20.02.09, Москва, 2009. – 28 с.

Елисеева О.А. Субъективние благополучие подростков в образовательных средах с разным уровнем психологической безопасности: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.13: защищена 26.01.12, Москва, 2012. – 122 с.

Занюк С.С. Психология мотивации: Теория и практика мотивирования; Мотивационный тренинг / Под ред. Е. Поповой. – Киев: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001. – 351 с.

Зенкова Т.М. Особенности мотивационной сферы материнства беременных женщин с различным отношением к ребенку: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.01: защищена 7.06.05, Хабаровск, 2005. – 191 с.

Иванова Е.А. Формирование гуманитарного стиля мышления как возможность разрешения личностных конфликтов одаренных старшеклассников // Одаренный ребенок. 2005. – №4. – С. 75 – 78.

Ильин И.П. Мотивация и мотивы. – Спб: Питер, 2002. – 512 с.