Читаем Музей и общество полностью

В межмузейном исследовании 1995 года уровень образования посетителей существенно ниже, чем в 1988 году. Это объясняется тем, что в 1995-м опрос проводился на основной экспозиции музеев, а в 1988 году – на выставках. По нашим данным, уровень образования посетителей выставок существенно выше, чем уровень образования посетителей основной экспозиции. В ГРМ уровень образования посетителей ниже, чем в ГТГ и ГМИИ им. Пушкина, но выше, чем в Музеях Кремля, за счет того, что среди посетителей Русского музея больше школьников (11 %).

В межмузейном исследовании 1995 года не фиксировался профиль образования публики. Однако в межмузейных исследованиях посетителей на различных выставках в Эрмитаже, Русском музее, Третьяковской галерее и ГМИИ им. Пушкина в 1998, 2008, и 2009 гг. доля посетителей с гуманитарным образованием неизменно больше, чем доля посетителей с техническим образованием. Например, в исследовании посетителей выставок авангарда в 1998 году в Эрмитаже («Сезанн и русский авангард начала ХХ века») среди респондентов было 29 % с техническим образованием и 43 % с гуманитарным, в ГМИИ им А. С. Пушкина («Сезанн и русский авангард начала ХХ века») – 22,3 % посетители с техническим образованием и 37 % с гуманитарным, в Русском музее («Музей в музее») – 28 % посетителей имели техническое образование и 30 % – гуманитарное.


Таблица 2.17

Уровень образования на основной экспозиции в четырех крупнейших музеях в 1995 году (в % к числу опрошенных)


Таблица 2.18

Уровень и профиль образования публики основной экспозиции ГРМ и ГЭ (в % к числу опрошенных)


В исследовании публики на основной экспозиции в Русском музее (2009–2010) и Эрмитаже (2012)[65] доля посетителей с техническим образованием в обоих музеях несколько выше, чем доля посетителей с гуманитарным образованием. Отчасти это объясняется тем, что в 1980-е годы не выделялось в отдельную категорию экономическое образование. Но, тем не менее, очевидно, что среди посетителей основной экспозиции ГРМ и ГЭ доля зрителей с техническим образованием существенно выше, чем среди посетителей временных выставок.

Таким образом, структура образования посетителей в крупнейших музеях существенно изменилась. Если в середине 1980-х годов преобладающей группой были посетители с техническим образованием, то в настоящее время доля посетителей с гуманитарным образованием на временных выставках больше, чем с техническим, а на основной экспозиции преобладание зрителей с техническим образованием сохраняется, хотя и не в такой степени, как в середине 1980-х.

Профессия

Профессиональный состав аудитории на выставках, посвященных 1000-летию крещения Руси (1988), оказался на редкость специфическим. И в Москве, и в Ленинграде чрезвычайно низка доля школьников и студентов, но высока доля ИТР и научных сотрудников. По сравнению с ГРМ на московской выставке оказалось существенно больше научных сотрудников, преподавателей вузов и художников.

В межмузейном исследовании на основной экспозиции в1995 году была другая классификация профессий, но, тем не менее, по некоторым позициям сравнение вполне возможно. За 7 лет, прошедших с 1988 года, музеи стали больше посещать студенты, школьники, пенсионеры, но меньше ИТР. Наиболее кардинальные изменения произошли со студентами – если в 1988 году они составляли от 6 % до 7 % среди всех посетителей, то в 1995 году – от 22 % до 33 %, т. е. доля студентов увеличилась более чем в три раза. Если «технических специалистов» в межмузейном исследовании идентифицировать как ИТР, хотя это и не совсем корректно, то их доля за семь лет снизилась почти в два раза.


Таблица 2.19

Профессиональный состав публики на выставках, посвященных 1000-летию крещения Руси в 1988 году (в % к числу опрошенных)


В ГРМ по сравнению с тремя другими музеями несколько больше школьников, хотя в целом профессиональный состав публики в четырех крупнейших музеях России вполне сопоставим. Наиболее представительной категорией во всех музеях являются студенты, на втором месте – технические специалисты, на третьем месте – гуманитарные специалисты, и четвертую-пятую позицию занимают служащие и школьники.

В исследовании публики на основной экспозиции в Русском музее (2009–2010) и Эрмитаже (2012)[66] наиболее представительными профессиональными группами и в том, и другом музее оказались студенты, ИТР, экономисты и школьники.


Таблица 2.20

Профессиональный состав публики на основной экспозиции четырех музеев в 1995 году (в % к числу опрошенных)


Таблица 2.21

Перейти на страницу:

Похожие книги

Философия аналитики
Философия аналитики

В издании рассматривается широкий спектр вопросов, связанных с философским пониманием аналитики как отрасли научного знания и прикладной аналитической работы. Автор пытается осуществить всесторонний синтез классической философии с новейшими достижениями аналитики. Показана эволюция теории аналитики как междисциплинарной научно-практической сферы деятельности. Выдвинут ряд интересных идей по усилению ключевой роли аналитики в обработке информации, совершенствовании управленческой деятельности. Раскрывается сущность системного анализа как ядра аналитики и его роль в обработке информации. Предложены новые методологические подходы к использованию аналитического инструментария для исследования социально-политических и экономических процессов, организации эффективной обработки информации, совершенствования процессов её сбора, систематизации, анализа и оценки, моделирования и прогнозирования стратегической и оперативной обстановки.Издание будет полезно как для профессиональных философов, так и сотрудников информационно-аналитических подразделений, политологов, журналистов, социологов, научных работников, всех лиц, желающих освоить теоретические основы и практику аналитической работы.

Юрий Васильевич Курносов

Обществознание, социология
Современные социологические теории.
Современные социологические теории.

Эта книга о самых интересных и главных идеях в социологии, выдержавших проверку временем, и в системе взглядов на основные социальные проблемы. Автор умело расставляет акценты, анализируя представленные теории. Структура книги дает возможность целостно воспринять большой объем материала в перспективе исторического становления теории социологии, а биографические справки об авторах теорий делают книгу более энциклопедичной. В первой части издания представлен выборочный исторический обзор теорий и воззрений мыслителей, чье творчество подробно анализируется автором в последующих разделах. Предмет рассмотрения второй части — основные школы современной социологической теории в контексте широкого движения к теоретическому синтезу и попыток объединить микро- и макротеории. В третьей части рассматриваются два ведущих направления в современной социологической теории, касающиеся соотношения микро- и макросвязей. Заключительная, четвертая, часть посвящена изложению взглядов наиболее значительных теоретиков постмодернизма и тенденциям развития сегодняшней теории социологии. Книга, несомненно, привлечет внимание не только специалистов различного профиля и студентов, но и любого читателя, интересующегося законами жизни общества.

Джордж Ритцер

Обществознание, социология