Музыкотерапия в специальном образовании

Современная американская научная музыкотерапевтическая школа начала развиваться с конца 40-х годов прошлого столетия, взяв за основу опыт использования музыки для снятия неврозов у солдат. В нескольких университетах США были открыты интернатуры по музыкальной терапии. Почетный профессор музыкальной терапии в университете Марвилля и директор отделения арт-терапии в Морено Институте, Сент-Луис, Миссури, США Джозеф Морено, раскрывая подходы к музыкотерапевтической программе, пишет: «В музыкальной терапии мы используем музыку как побуждающий стимул, помогающий в решении многих проблем, связанных с восстановлением, поддержкой и улучшением душевного и физического здоровья, систематическое применение музыки необходимо нам для того, чтобы вызвать желательные изменения в поведении наших пациентов». [57]

Джозеф Морено

Джозеф Морено неоднократно подчеркивал тот факт, что музыка особенно эффективно воздействует на больных с комплексом проблем, решаемых скорее на эмоциональном, чем когнитивном уровне. Музыкально-терапевтические технологии, предлагаемые этой программой, направлены на обогащение эмоционального опыта пациентов, на использование музыки в качестве «терапевтического катализатора» с целью получения катарсической разрядки. [58]

Основным в музыкально-коррекционной и реабилитационной программе он считал совмещение музыкального и театрального искусства, назвав свое направление «музыкальной психодрамой».

Немецкая школа музыкотерапии использует сочетание музыки с терапией сна при невротических расстройствах и в комплексном лечении пациентов. Теоретические исследования проводятся с момента основания секции музыкотерапевтов в Лейпциге в 1969 г.

Немецкий композитор и музыкальный педагог Карл Орф внес большой вклад в развитие музыкотерапии. Суть его метода заключается в раскрытии детских талантов, в импровизации в музыке и движении. «Музыка для всех» – девиз композитора. Карл Орф через обучение игре на простых музыкальных инструментах пытался активировать в детях музыкальное начало. Композитор ввел термин «элементарное музицирование», которое объединяет несколько элементов: пение, импровизацию, движение и игру на инструментах. К заслугам Орфа также нужно отнести разработку множества детских песен, пьес и музыкальных упражнений, которые используются в работе с детьми. [6]

Карл Орф (1895–1982)

Первые эксперименты по воздействию музыки на эмоциональное состояние детей с проблемами в развитии были предприняты в 1950-х годах в Великобритании американским пианистом и композитором Полом Нордоффом и британским психологом Клайвом Роббинсом в школе для умственно отсталых детей. Они разработали методику творческой музыкотерапии, которая стала обязательной составляющей коррекционной работы.

Но дальнейшее изучение этой проблематики привело ученых к выводу, что собственное музицирование и создание музыкальных композиций оказывает еще большее воздействие на психику человека. Врач Генрих Ганзельман писал о самотерапии многих музыкантов и актеров, которая позволяет им в состоянии нервного срыва выпустить наружу нервное напряжение и гармонизировать свое состояние. Таким образом, музыка является инструментом самоисцеления и избавления от имеющихся проблем. [4]

Современная отечественная музыкотерапия имеет несколько направлений. Одно из них – музыкально-педагогическая реабилитация, автором которого является питерский музыкотерапевт С.В. Шушарджан. Представители этого направления используют с лечебно-восстановительной целью музыкально-педагогический процесс, который может осуществляться в виде обучения детей пению, игры на музыкальных инструментах, движения под музыку (ритмика, танцы, игры), прослушивания музыки, музыкально-дидактических игр. Музыкально-педагогическая реабилитация преимущественно и наиболее успешно проводится с детьми, отстающими в развитии, с нарушениями слуха и речи. Но исследования С.В. Шушарджана вышли за рамки педагогического процесса и в большей степени сконцентрировались на лечебно-вибрационных эффектах музыки, что породило создание технических средств, продуцирующих вибрационно-звуковые волны, воздействующие на активные биологические точки, что благоприятно сказывается на всех функциях организма. [90, 91, 92]

Сергей Ваганович Шушарджан (род. 1954)