Мы - это наш мозг. От матки до Альцгеймера

И.4- Отцовское поведение из жизни людей и животных свидетельствуют, к какой же¬ стокой агрессии способны мужские особи во имя отцовства. Самцы приматов могут взять себе весь гарем самок другой группы, обратив в бегство бывшего их хозяина. Они, как правило, убивают тогда всё их потомство. Если лев вытесня¬ ет главного самца в правде, он убивает львят, несмотря на старания львиц этому воспрепятствовать. У львиц пропада¬ ет молоко, они быстрее обретают способность к воспроиз¬ ведению, и появившиеся тогда на свет львята безусловно будут потомством нового лидера. Да ведь и в истории челове¬ ка всё было не иначе, о чем можно прочесть в Библии (Чис 31, 14-18): «И прогневался Моисей на военачальников <.. > итак убейте всех детей мужеского пола, и всех женщин, познав¬ ших мужа на мужеском ложе, убейте; а всех детей женского пола, которые не познали мужеского ложа, оставьте в живых для себя...» Мы еще и сегодня не освободились от этого же¬ стокого биологического механизма, поскольку детоубийства и насилие над детьми также встречаются чаще со стороны приемных отцов в сравнении с биологическими. До сих пор регулярно убивают детей, родившихся у женщин, взятых беременными в плен во время войны. Самки шимпанзе после родов годами держатся вдали от групп сородичей, что явля¬ ется надежной стратегией защиты детеныша от убийства самцом, усомнившимся в своем отцовстве. Оригинальное «решение» избрали самки бонобо: они спариваются со все¬ ми самцами, так что ни один из них не может быть уверен в том, что является отцом того или иного детеныша. Но у человека матери всегда остаются настороже: они повсюду видят опасность, которая может грозить их детям, и это длит¬ ся всю жизнь. 55

II. Развитие, рождение и родительская забота II.5 Значение стимулирующего окружения на раннем этапе развития мозга Хорошее окружение не роскошь, а необходимость. Ричард Л. Уоллхайм (1923-2003) Человек появляется на свет с мозгом, который благодаря ге¬ нетическому оснащению индивида и его внутриутробному развитию является абсолютно уникальным и в котором уже в значительной степени запечатлены его характер, таланты и ограничения (см. IV.1-4, IX.1). Защищающее, стимулирую¬ щее окружение, которое ставит выполнимые требования перед ребенком после его появления на свет, стимулирует рост мозга. Еще в 1871 году Дарвин отметил, что мозгу зайцев и кроликов, выросших в тесной клетке, был на 15-30% мень¬ ше, чем у росших на воле. И обратно: мозг был крупнее и было больше контактов между клетками мозга у тех живот¬ ных, которые развивались в обогащающем окружении, простор¬ ной клетке со множеством вещей, которые каждый день об¬ новляли, и где животные могли играть друг с другом. У детей, которым совершенно не уделяли внимания на ранней стадии развития, мозг также уменьшен (рис. 6); они на всю жизнь сохраняют ограничения, среди прочего — в интеллекте, язы¬ ке и тонкой моторике, они импульсивны и гиперактивны. Прежде всего это сказывается на уменьшении префронталь¬ ной коры головного мозга. С другой стороны, сироты, усы¬ новленные в возрасте до двух лет, впоследствии могут до¬ стигать IQ. 100, тогда как усыновленные в возрасте от двух до шести лет, остаются на уровне IQ80. Американский детский психиатр Брюс Перри описал сильно запущенного шестилетнего мальчика Юстина, кото¬ рый в младенческом возрасте потерял мать и бабушку и рос 56

II-5- Значение стимулирующего окружения... Рис. 6. Справа — томограмма мозга сильно запущенного трехлетнего ребенка, и для сравнения — томограмма мозга ребенка такого же воз¬ раста с нормальным развитием мозга (слева). У запущенного ребенка мозг значительно меньше, с увеличенными желудочками (вентрику- лами, полостями, черного цвета), по сравнению с мозгом нормально развивавшегося ребенка того же возраста. Кроме того, между мозговы¬ ми извилинами видны увеличенные пространства из-за сморщивания (атрофии) коры больших полушарий (В. D. Репу, 2002). у собаковода как домашнее животное. Этот собаковод держал ребенка в собачьей конуре, кормил его и менял пеленки, но почти не разговаривал с ним и никогда не ласкал его и не играл с ним. Оказавшись в больнице, Юстин швырял свои экскременты в медицинских работников и не мог ни гово¬ рить, ни ходить. Томография показала, что мозг его был очень мал по размеру, как это бывает у страдающих болезнью Альц¬ геймера. В стимулирующем окружении приемной семьи он начал развиваться и в 8 лет смог пойти в детский сад. Неиз¬ вестно, какова была степень отсталости, сохранившаяся у него в дальнейшем. В XVIII в. французский философ эпохи Просвещения Жан-Жак Руссо (1712-1778) в опубликованной 57