Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

Рассмешить уставшего ребенка дело нелегкое, вам придется как следует постараться. Все средства хороши, лишь бы вам удалось заставить малыша чистосердечно и громко смеяться (пусть для начала и неохотно). Щекочите, если нужно! Да будет смех!

Смех должен быть слышен, малыш должен ощущать его всем телом. «Смехом-на-ночь» никогда нельзя пренебрегать!


Корригирующее укладывание

Укладывание посылает в мозг малыша сигнал о том, что всякая деятельность прекращается.

Вместо того, чтобы, осторожно уложив малыша, надеяться на лучшее, одновременно забрасывая его своими боязливыми вопросами и просьбами («пожалуйста, поспи немножечко, мы были бы так рады…»), вы решительно берете на себя руководство, осуществляя его без тени сомнения, мягко и уверенно.

Потренируйте укладывание на вашем партнере! Когда дело дойдет до малыша, вы должны будете точно знать, что и зачем вы делаете.

Следующие три шага касаются маленьких детей, независимо от того, спят они на спине или на животе:


• руки вверх

• ноги вытянуты

• голова повернута вправо (в сторону, противоположную вам)


Вы кладете ручки по обеим сторонам головы и слегка прижимаете их, как бы «припарковывая» ладошки.

Затем берете обе коленки одновременно и выпрямляете ножки, также завершая «припарковывающим» нажимом.

В заключение берете голову малыша двумя руками, отворачиваете ее в противоположную вам сторону и с легким нажимом укладываете. Там, куда направлен взгляд малыша, не должно быть ничего отвлекающего. С этого момента контакт между вами прерывается, и вы полностью вверяете малыша его сну.

Малыш, конечно же, тут же снова опустит руки и подберет коленки, это не воспрещается. Главное, что вы однозначно «припарковали» малыша, сообщив ему тем самым, что всякая деятельность прекратилась. Как только первое замешательство рассеется, то есть уже на вторые сутки, малыш с вашей помощью станет красиво припарковывать себя сам: вы укладываете вверх ручки и – опля! – малыш сам выпрямляет ножки. Информация понята и принята!


Большие дети старше года (которых мы не укачиваем и не похлопываем), укладываются в их любимой позе. Обычно на бок.

Затем следуют те же три шага: сначала руки, затем ноги и в последнюю очередь голова. Если малыш лежит лицом к вам, то желательно укладывать его в темноте. В заключение вы в течение нескольких секунд делаете «веер».


«Веер»

Широко растопырьте пальцы обеих ладоней горизонтально над лежащим ребенком, дотрагиваясь большими пальцами друг до друга, – у вас получится двойной «веер». Именно его вы располагаете на спине малыша таким образом, чтобы как можно большая часть тела ребенка оказалась под воздействием мягкого, но устойчивого давления ваших рук. Мизинец и безымянный палец одной руки должны удерживать головку ребенка на месте.

Действие «веера» направлено перпендикулярно вниз. Его назначение – физически подкрепить тот факт, что наступило время лежать спокойно (читайте главу Покой!). «Веером» завершаются как все укладывания, так и похлопывания (см. ниже).


Маленькие дети: лучше всего «веер» действует, когда малыш лежит на животе, и «панцирь» оберегает мягкие части его тела (подобно черепашке). Хотя и в положении на боку «веер» – это необыкновенно успокаивающий носитель информации. Если же малыш предпочитает спать исключительно на спине, то будьте чрезвычайно осторожны и не придавите «веером» ни живот, ни горло, ни верхнюю часть груди.


Дети постарше: делать «веер» шокированному, сопротивляющемуся ребенку, видящему в вас не что иное, как большого волка, довольно сомнительное удовольствие. Папа Александра посвятил этому 45 минут, и лишь по истечении этого времени информация была принята сыном удовлетворительным для обеих сторон образом. В данном случае был использован только «веер» (не считая завершающей приговорки, разумеется), поскольку малыш был слишком взрослым для похлопываний. Делать же «веер» можно людям даже пенсионного возраста…

«Вееру» в роли носителя информации, вы посвящаете не более 5–10 секунд.

В случае же кризиса «вееру» отводится столько времени, сколько потребует ситуация. Он должен быть достаточно сильным, чтобы малыш не мог ни ворочаться, ни крутить головой. Как вы понимаете, в первый раз такое обращение никому не может понравиться. Ни большим, ни маленьким людям не нравится, когда их удерживают против их воли. Пройдет достаточно много времени, прежде чем малыш позволит себе почувствовать, что лежать все-таки довольно приятно, и что на самом деле он очень-очень устал.

Когда вы с легким заключительным нажимом уберете «веер», тельце малыша должно быть сонно-отяжелевшим. Поэтому лучше постоять немножко дольше, чем нужно, а не наоборот. В кризисной ситуации не страшно, даже если малыш уснет под «веер». В любом случае ваш уход должен сопровождаться приговоркой (см. ниже), и именно за ней всегда должно оставаться последнее слово. Она проникнет в сознание спящего малыша как бы «через черный ход».

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей